Click 3
Practice book
Jacqui Slasky and Judi Alexander
Eric Cohen Books Ltd.
2010
עמודי דפוס 4-95
העתיקה: טרי מראלי
הספריה המרכזית לעיוורים
נתניה ישראל 2017
(בספר תמונות)
העתקה או העברה של העותק המותאם בניגוד להוראות חוק התאמת יצירות, ביצועים ושידורים לאנשים עם מוגבלות התשע"ד - 2014, מהווה הפרה של זכות יוצרים.
Table of contents
(בספר תמונות)
*4*
(בספר תמונות)
Circle the words that begin with the letter in each box.
הקיפו את המילים שמתחילות באות שבתחילת כל שורה.
1. (f): --
דוגמא: אבא - father / מורה / כדורגל / 40 / ורוד
2. (c): --
טוש / סוכריות / קלפים / בקבוק דבק / מחשב
3. (s): --
בית ספר / מספריים / מחשב / 7 / 60
4. (g): --
(תמונות)
2. Circle the words that end with the letter in each box.
הקיפו את המילים שמסתיימות באות שבתחילת כל שורה.
1. (k): --
דוגמא: שותה - drink / ורוד / 6 / זמר / חושב
2. (l): --
כדורגל / ילדה / בית ספר / עפרון / צהוב
3. r)): --
(תמונות)
(תמונות)
3. a. Write the missing letters.
כיתבו את האותיות החסרות באלפבית.
A a / --. b / C c / D -- / -- e / F f / -- g / H -- / I i / J j / K -- / L l / M -- / -- n / O o / P p / Q -- / R -- / S s / T -- / U u / -- v / W -- / X x / Y -- / Z z
3. b. Fill in the missing letters.
ex (y)ellow - צהוב
--hite - לבן
se--en - 7
e--even - 11
pe-- - עט
(תמונות)
(תמונות)
השלימו את המילים עם האות 'a'. לאחר מכן, התאימו אותן לתמונות המתאימות.
ex. a. 4. bl(a)ck - שחור
b. c--t
c. p--nda
d. s--lad
e. h--t
f. b--g
-- 1. כובע
-- 2. סלט
-- 3. פנדה
a. 4. שחור
-- 5. תיק
(תמונות)
(תמונות)
5. Complete the words with 'e'. Circle the rhyming words.
השלימו את המילים עם האות 'e'. לאחר מכן, הקיפו את כל המילים המתחרזות ומספרו אותן בזוגות.
t--n / v--t / b--d / y--t / r--d / h--n / p--t / m--n / T--d
(תמונות)
6. a. Tick the words with the short 'u' sound.
סמנו X את המילים שיש בהן צליל 'u' קצר.
תמונות:
X 1. משאית - truck
-- 2. אוטובוס
-- 3. מכונית
-- 4. ואן
-- 5. קופצת
-- 6. שב!
-- 7. שמש
-- 8. כובע
(תמונות)
6. b. Circle the ticked words from exercise 6 a. --
(תמונות)
(תמונות)
השלימו את המילים עם האות 'i'. לאחר מכן, התאימו אותן לתמונות המתאימות.
a. w--tch
b. --gloo
c. p--nk
d. w--ndow
e. s--x
-- 1. ורוד
-- 2. איגלו
-- 3. 6
-- 4. מכשפה
-- 5. חלון
(היעזר במנחה כי צריך להבדיל בין שתי תמונות כמעט זהות).
8. Color the flowers with the same vowel sounds. --
הקיפו את המילה המתאימה לצליל של המילה הראשונה בשורה.
ex. 1. hat: dad / mad / (bag) / red
2. shop: bad / dot / rod / not
3. pen: desk / red / ten / hit
4. ship: fish / pet / thin / witch
5. rug: ten / fun / bus / drum
(היעזר במנחה כי צריך להבדיל בין שתי תמונות כמעט זהות).
(היעזר במנחה כי צריך להבדיל בין שתי תמונות כמעט זהות).
9. Complete the words. Highlight the long 'a' sound.
השלימו את המילים. הדגישו את האותיות בכל קבוצה שנשמעות כמו השם של האות 'a'.
1. day: pl(ay) / w-- / h-- / p--
2. rain: tr--n / gr--n / m--n / p--n
3. bake: c--k-- / f--k-- / m--k-- / r--k--
(היעזר במנחה כי צריך להבדיל בין שתי תמונות כמעט זהות).
10. Complete the words with 'i' and 'e'. Say the rhyming words.
השלימו את המילים עם האותיות 'i' ו- 'e'. הגידו אלו שתי מילים מתחרזות.
1. 9: n--n--
2. אופניים: b--k--
3. לבן: wh--t--
4. 5: f--v--
5. מגלשה: sl--d--
(היעזר במנחה כי צריך להבדיל בין שתי תמונות כמעט זהות).
(היעזר במנחה כי צריך להבדיל בין שתי תמונות כמעט זהות).
11. a. Color the rhyming pairs.
ציבעו את המילים המתחרזות באותו צבע.
(היעזר במנחה כי צריך להבדיל בין שתי תמונות כמעט זהות).
(היעזר במנחה כי צריך להבדיל בין שתי תמונות כמעט זהות).
11. b. Highlight the long 'e' sound. --.
הדגישו את האותיות בתרגיל 11.a. שנשמעות כמו צליל 'e' ארוך.
(היעזר במנחה כי צריך להבדיל בין שתי תמונות כמעט זהות).
12. a. Write the vowels.
כתבו את אותיות התנועה החסרות.
1. oa:
א. עז - g--t
ב. ספינה - b--t
ג. מעיל - c--t
ד. גול - g--l
2. o..e
א. טלפון - ph--n--
ב. פתקן - n--t--
ג. עצם - b--n--
ד. אף - n--s--
(היעזר במנחה כי צריך להבדיל בין שתי תמונות כמעט זהות).
b. Circle the rhyming words. --
הקיפו את המילים המתחרזות בכל קבוצה בתרגיל 12.a..
(היעזר במנחה כי צריך להבדיל בין שתי תמונות כמעט זהות).
13.a. Write the words in the correct group
funny / my / sky / why / baby / family / happy / cry
1. y - long 'e' - ארוך: funny, --
2. y - long 'i' - ארוך: --
(היעזר במנחה כי צריך להבדיל בין שתי תמונות כמעט זהות).
(היעזר במנחה כי צריך להבדיל בין שתי תמונות כמעט זהות).
הוסף מילה לכל קבוצה.
(היעזר במנחה כי צריך להבדיל בין שתי תמונות כמעט זהות).
14. Highlight the words with the same sound.
הדגישו את המילים בכל שורה שיש בהן אותו צליל כמו של האותיות שבסוגריים במילה הראשונה.
ex. 1. n(a)m(2): (grade) / father / day
2. t(ea)cher: vet / eat / green
3. gl(ue): ruler / pupil / bus
4. b(oa)t: shop / go / rope
5. f(i)v(e): nine / fireman / sing
(היעזר במנחה כי צריך להבדיל בין שתי תמונות כמעט זהות).
15. a. Circle the word that doesn't rhyme. --
הקיפו את המילה בכל שלורה שלא מתחרזת.
ex. 1. fish / dish / wish / (wash)
2. make / back / cake / snake
3. boy / toy / hot / joy
4. my / gray / day / play
(היעזר במנחה כי צריך להבדיל בין שתי תמונות כמעט זהות).
15. b. Circle the word that doesn't rhyme. --
הקיפו את המילה בכל שורה שלא מתחרזת.
1. my / fly / day / cry / try
2. pen / green / queen / bean / clean
3. new / blue / you / now / two
(היעזר במנחה כי צריך להבדיל בין שתי תמונות כמעט זהות).
כיתבו את המילים ליד התמונות המתאימות.
(היעזר במנחה כי צריך להבדיל בין שתי תמונות כמעט זהות).
goat / dog / hat / mouse / vet / rain
א. גשם --
ב. עכבר --
ג. כובע --
ד. וטרינר --
ה. עז --
ו. כלב --
(היעזר במנחה כי צריך להבדיל בין שתי תמונות כמעט זהות).
16. b. Write the rhyming words from exercise 16.a.
כיתבו את המילים מתרגיל 16.a. שמתחרזות עם המילים שלמטה.
ex. 1. house / mouse
2. boat / --
3. cat / --
4. log / --
5. train / --
6. pet / --
(היעזר במנחה כי צריך להבדיל בין שתי תמונות כמעט זהות).
16. c. Add more words. –
הוסיפו מילה נוספת לשלושה זוגות.
(היעזר במנחה כי צריך להבדיל בין שתי תמונות כמעט זהות).
*17*
השלימו את המילים עם 'th' / 'Th'. לאחר מכן סמנו X ליד התמונה המתאימה.
1. --is is my mo--er.
2. --e wea--er is sunny.
3. --ere ae --ree cats in --e tree.
(תמונות של שעונים)
(תמונות של שעונים)
השלימו את המילים עם 'sh' וקיראו אותן.
1. נעליים - --oes
2. חולצה - --irt
3. דג - fi--
4. חנות - --op
5. מדף - elf
(תמונות של שעונים)
(תמונות של שעונים)
19. Circle the words. Highlight the food words. --
הקיפו את המילים. לאחר מכן, הדגישו את המילים שהן אוכל.
(תמונות של שעונים)
(תמונות של שעונים)
20. Complete the words with th / sh / ch.
השלימו את המילים עם ch / th / sh.
1. 3 - --ree
2. עוף - --icken
3. חוף - bea--
4. חנות - --op
5. שוקולד - --ocolate
6. אמא - mo--er
7. מורה - tea--er
8. נעליים - --oes
9. חולצה - --irt
10. פה - mou--
11. דג - fi--
(תמונות של שעונים)
*14*
*14*
Remember! (after Pupil's book page 17)
(תמונות של שעונים)
כיתבו את המילים ליד המילה המתאימה בשפתכם.
boy / girl / teacher / talk / sing / glue / computer / (friend) / notebook / bag
1. חברים - friends
2. מדברים -
3. ילד --
4. תיק --
5. מחשב --
6. מורה --
7. דבק --
8. זמר --
9. ילדה --
10. מחברת --
(תמונות של שעונים)
markers / watch / eat / pencil / scissors / ruler / school / play / drink / shop
11. מספריים --
12. איש מסתכל על טלוויזיה --
13. סרגל --
14. בית ספר --
15. עפרון --
16. חנות --
17. משקה --
18. אדם אוכל כריך --
19. 2 ילדים משחקים
(תמונות של שעונים)
*15*
Part 1 - after Pupil's book pages 18-21
(תמונות של שעונים)
כיתבו את המילים ליד המילה המתאימה בשפתכם.
grade / English / e-mail / name / boy / girl / computer / telephone
1. מסמך --
2. ילד --
3. טלפון --
4. שם --
5. ילדה --
6. אנגלית --
7. כיתה --
(תמונות של שעונים)
(תמונות של שעונים)
2. Complete the sentences with a word from exercise 1.
השלימו לפחות שלושה מן המשפטים עם מילים מתרגיל 1.
ex. 1. I'm Peter. What is your (name)?
2. I play games on the --.
3. My -- is peter at post.com.
4. I am in -- 4.
5. Mrs. Smith is my -- teacher.
*16*
(תמונות של שעונים)
3. Circle the word that doesn't belong. Explain why.
הקיפו את המילה יוצאת הדופן בשלוש קבוצות לפחות. הסבירו בשפתכם.
ex. 1. English / Hebrew / Arabic / (Israel):
ישראל היא מדינה ושאר המילים הן שפות.
2. boy / girl / school / friend: --
3. scissors / pencil / pen / marker: --
4. drink / eat / bag / play: --
5. blue / nine / gray / brown: --
(תמונות של שעונים)
4. Write when we use capital letters. --.
כיתבו מתי אנו משתמשים באותיות גדולות. (אתם יכולים לכתוב בשפתכם.)
(תמונות של שעונים)
5. Write the words that begin with a capital letter. --
כיתבו בצורה נכונה את המילים שצריכות להתחיל באותיות גדולות.
1. school --
2. teacher --
ex. 3. donna - Donna
4. friend --
5. english --
6. boy --
7. david --
8. shira --
9. computer --
10. afula --
*17*
Part 2 - after Pupil's book pages 22-25
(תמונות של שעונים)
1. Write the words next to the translations.
כיתבו את המילים ליד התרגום שלהן.
England / Israel / America / live / Canada / school
1. לגור --
2. אמריקה --
3. בית ספר --
4. קנדה --
5. ישראל --
(תמונות של שעונים)
(תמונות של שעונים)
2. Read the email. Complete the form.
קיראו את האימייל ומלאו את הטופס.
Hi. I'm Natan.
I live in Israel. I'm ten years old. I go to Rabin school. I am in grad 4.
My e-mail is nsm at mail.com
(תמונות של שעונים)
Name: --
Boy / Girl: --
I live in: --
E-mail: --
School: --
Grade: --
(תמונות של שעונים)
*18*
(תמונות של שעונים)
3. a. Write the words in the correct group.
כיתבו את המילים בקבוצות המתאימות.
(Asaf) / Dorit / (Israel) / Lod / Canada / Limor / Saleem / Japan / Dimona / Gad / Brazil
Places: Israel, --
Names: Asaf, --
(תמונות של שעונים)
(תמונות של שעונים)
הוסיפו מילה לכל קבוצה.
(תמונות של שעונים)
הקיפו את המילים וכיתבו אותן ליד התרגום (תמונות המתאימות) שלהן.
(name)computerboybagschool
1. תיק --
2. שם - name
3. בית ספר --
4. מחשב --
5. ילד –
(תמונות של שעונים)
*19*
(תמונות של שעונים)
כיתבו את המילים ליד התרגום (תמונות המתאימות) שלהן.
mall / crayon / glue / lesson / color / internet / shop / markers / ruler
1. סרגל --
2. אינטרנט --
3. דבק --
4. שיעור --
5. טושים --
6. חנות --
7. עפרון צבע --
8. צבע --
9. מרכז קניות –
(תמונות של שעונים)
(תמונות של שעונים)
2. Compete the sentences with a word from exercise 1.
השלימו לפחות שלושה מן המשפטים עם מילים מתרגיל 1.
1. Green is my favorite --.
2. Let's go for pizza at the --.
3. Do you have -- on your computer?
4. I need a notebook and pencil for my English --.
5. There are crayons, scissors, glue and -- in my bag.
*20*
(תמונות של שעונים)
3. a. Read and color the school items.
קיראו וצבעו את פריטי בית הספר שיש לאורן. (היעזר במנחה)
1. Oren has three purple pencils.
2. Oren has two blue notebooks and a red book, too.
3. Oren has yellow scissors and a brown ruler.
(תמונות של שעונים)
(תמונות של שעונים)
3. b. Color the remaining items. Write 5 sentences about what Oren has.
ציבעו את שאר הפריטים וכיתבו 5 משפטים על מה שיש לאורן. (היעזר במנחה)
1. Oren has --.
*21*
(תמונות של שעונים)
4. Write what the children can buy.
כיתבו מה הילדים יכולים לקנות.
Bob's books
א. 3 עטים - 6 ש"ח
ב. 3 עפרונות - 3 ש"ח
ג. 3 מחברות - 1.5 ש"ח
ד. 2 מספריים - 4.50 ש"ח
ה. 2 סרגלים - 2.50 ש"ח
ו. 2 מחקים - 1 ש"ח
ז. 3 טושים - 10.50 ש"ח
Yossi has 25 shekels:
1. scissors: 4.50 shekels
2. --: -- shekels
3. --: -- shekels
4. --: -- shekels
total: 25.00 shekels
Dina has 19 shekels
4. notebooks: 6.00 shekels
2. --: -- shekels
3. --: -- shekels
4. --: -- shekels
total: 19.00 shekels
(תמונות של שעונים)
*22*
Part 4 - after Pupil's book pages 30-31
(תמונות של שעונים)
1. Read the letter. Circle Dov's bag.
קיראו את המכתב והקיפו את הילקוט של דוב. (היעזר במנחה)
Dear Dov,
My name is Dalia. I am your new teacher. School begins on Thursday at 8 o'clock. You need three notebooks and two pencils. You need an eraser, scissors and glue. You need some markers, too.
Our class is in room D4.
Dalia
(תמונות של שעונים)
(תמונות של שעונים)
2. Tick what you take on your first day of school.
סמנו ב-X את הדברים שאתם לוקחים לבית הספר ביום הראשון ללימודים.
sandwich / apple / candy / sugar / pencil / markers / ruler / book / scissors / camera / ball / computer / telephone / eraser / crayon
*23*
(תמונות של שעונים)
3. Complete the note with words from exercise 2.
השלימו את הפתק. השתמשו במילים מתרגיל 2.
Dear Mom,
School begins on Monday at 8 o'clock.
I need --.
Thanks.
(תמונות של שעונים)
(תמונות של שעונים)
4. Follow the words connected to school.
לכו בעקבות המילים שקשורות לבית הספר כדי להגיע לכיתה. (מסלול מהבית לבית הספר - היעזר במנחה.)
crayon / green / ruler / scissors / nine / blue / glue / bag / markers / computer / lesson / three / English / teacher / six / girl / boy / dog / grade / red / five / pencil
(תמונות של שעונים)
*24*
Part 5 - after Pupil's book pages 32 - 35
(תמונות של שעונים)
כיתבו את המילים ליד התרגום שלהן.
jump rope / football / basketball / play / eat / talk / cards / go home
1. 2 ילדים משחקים --
2. קלפים --
3. כדורגל --
4. ילדה קופצת בחבל --
5. אוכל כריך --
6. שיחה בין שני ילדים --
7. ילד הולך הביתה --
8. כדורסל –
(תמונות של שעונים)
(תמונות של שעונים)
2. a. Read and tick the correct sentence.
קיראו וסמנו ב-X את המשפטים הנכונים.
1. ילדות משחקות קלפים.
The girls play cards. --
The girls play on the computer. --
2. בנים משחקים כדורגל.
The boys play football. --
The boys play basketball. --
3. ילדה שותה בשעה 10.
I eat at ten o'clock. --
I drink at ten o'clock. --
4. ילדים משוחחים.
I talk to my friends. --
I talk to my teacher. --
5. ילדים עם חבילות ביד יוצאים לרחוב.
The friends go home. --
The friends go to the mall. --
6. בנות קופצות בחבל.
The girls run and jump. --
The girls jump rope. --
(תמונות של שעונים)
*25*
(תמונות של שעונים)
2. b. Write a sentence about what you do. --.
כיתבו משפט עלמה שאתם עושים. השתמשו בצירופי מילים מתרגיל 2.a..
(תמונות של שעונים)
3. a. Write a suitable verb.
כיתבו את הפועל המתאים כדי להשלים את צירופי המילים.
eat / drink / (play) / go / talk
ex. 1. play: cards / basketball / with my friends
2. --: a sandwich / candy / popcorn
3. --: home / to school / shopping
4. --: to friends / to my teacher / on the phone
5. --: cola / juice / tea
(תמונות של שעונים)
(תמונות של שעונים)
3. b. Add a word to each group. --
הוסיפו מילה לכל קבוצה.
3. c. Write sentences about what you do.
כיתבו משפטים על הדברים שאתם עושים. השתמשו בצירופי מילים מתרגיל 3.a..
ex. 1. I play football. --
2. --.
3. --.
*26*
(תמונות של שעונים)
4. a. Match the times to the clocks.
התאימו את השעות לשעונים.
ex. 1. d. It's half past three.
2. -- It's seven o'clock.
3. -- It's half past seven.
4. -- It's eleven o'clock.
5. -- It's twelve o'clock.
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
a. 07:30
b. 11:00
c. 12:00
d. 03:30
e. 07:00
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
ציירו את השעה הנכונה בכל שעון. (היעזר במנחה)
1. It's half past six.
2. It's four o'clock
3. It's half past five.
4. It's half past one.
5. It's two o'clock.
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
כיתבו משפטים על הפעילויות שאתם עושים. (היעזר בתרגיל 3)
ex. 1. I eat a sandwich at ten o'clock. --
2. --.
3. --.
*27*
Part 6 - after Pupil's book pages 36-39
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
כיתבו את המילים ליד התרגום שלהן.
music / do homework / dance / tennis / mother / grandma / brother / sister
1. תווים --
2. ילדה רוקדת --
3. אמא --
4. סבתא --
5. אח --
6. להכין שיעורי בית --
7. מחבט של טניס --
8. אחות –
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
2. Write the names of the family. --
כיתבו את שמות בני המשפחה.
brother / father / grandma / grandpa / mother / sister
1. סבתא --
2. סבא --
3. אמא --
4. אבא --
5. אח --
6. אחות –
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
*28*
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
התאימו את המפשטים לתרגום וציירו את השעה הנכונה בשעונים. (היעזר במנחה)
1. -- I do homework at half past two.
2. -- I read a book at ten o'clock.
3. -- I play tennis at five o'clock.
4. -- I go to school at eight o'clock.
5. -- I watch TV at half past seven.
א. הולך לבית ספר
ב. משחקת טניס
ג. מסתכלת על טלוויזיה
ד. עושה שיעורים
ה. קוראת ספר
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
*29*
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
4. a. Cut and stick from page 95 according to the sentences.
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
ריק, Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday
Mom, ריק, ריק, ריק, ריק, ריק
Orit, ריק, ריק, ריק, ריק, ריק
Uri, ריק, ילד מתאמן בקרטה, ריק, ריק, ריק
Grandpa, ריק, ריק, ריק, ריק, ריק
1. Uri goes to karate on Monday.
2. Orit goes to music lessons on Wednesday.
3. Grandpa plays golf on Sunday.
4. Uri plays basketball on Tuesday and Thursday.
5. Mom goes shopping on Thursday.
6. Grandpa goes swimming on Tuesday.
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
ציירו לפחות תמונה נוספת אחת בתרגיל 4.a.. היעזרו במפתח. כיתבו משפט מתאים.
מפתח:
music / tennis / swimming / golf / shopping
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
1. --.
2. --.
*30*
Part 7 - after Pupil's book pages 40-43
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
קיראו את הסיפור וענו על השאלות. (הסיפור כתוב כקומיקס, היעזר במנחה)
Mom's birthday
ילדה כותב במחשב.
1. It's your Mom's birthday. Let's make a surprise (הפתעה) for her at six o'clock on Wednesday.
Sally
2. Mom: It's my birthday on Wednesday. Please come for tea.
Grandma: Oh, no! I'm busy. I'm going to the doctor.
Gil: I can't come. I'm going to football.
Vered: Sorry. I go to guitar on Wednesday.
Dad: Oh no! Wednesday isn't a good day. I'm busy. I play tennis.
*31*
3. It's Wednesday. It is eight o'clock. It's Mom's birthday. She goes to work.
4. It's Wednesday. It is half past five. Mom goes home. She is sad - the family is busy.
5. Wednesday 6:00.
כל המשפחה מחכה לאמא.
Family: Surprise! Happy birthday, Mom!
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
1. Who plays tennis on Wednesday? --.
2. Who has a guitar lesson? --.
3. Who goes to the doctor on Wednesday? --.
4. Who comes to the party? --.
*32*
*32*
Remember! - after Pupil's book page 47
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
כיתבו את המילים ליד התרגום (תמונות המתאימות).
clown / baby / woman / friend / bus / boat / teacher / school / family / shopkeeper
1. בעל חנות --
2. אוטובוס --
3. ליצן --
4. ספינה --
5. תינוק --
6. מורה --
7. משפחה --
8. בית ספר --
9. חבר --
10. אישה --
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
11. מרפאה --
12. וטרינרית --
13. תלמיד --
14. קולנוע --
15. אופניים --
16. תחנת אוטובוס --
17. שוטר --
18. סופרמרקט --
19. רופאה --
20. איש –
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
*33*
Part 1 - after Pupil's book pages 48-51
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
1. a. Write the words next to the translation.
כיתבו את המילים ליד התרגום (תמונות המתאימות).
guard / nurse / fireman / driver / shopkeeper / vet / doctor / clown / policeman
1. נהג --
2. שומר --
3. ליצן --
4. אחות (בי"ח) --
5. וטרינרית --
6. בעל חנות --
7. כבאי --
8. שוטר --
9. רופאה –
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
השלימו את המשפטים.
doctor / teacher / guard / nurse / pupils / shopkeeper / driver
1. The -- is at the shop.
2. The -- and the -- are at the school.
3. The -- is next to the supermarket.
4. The -- is at the bus station.
5. The -- and the -- are at the clinic.
*34*
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
2. a. Write the words in the correct group.
כיתבו את המילים בקבוצות המתאימות.
mother / policeman / eat / play / jump / vet / sister / drink / nurse / grandma / brother / driver
1. Family: --,
2. People at work: --,
3. Verbs: --,
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
הוסיפו לפחות מילה אחת לכל קבוצה.
Part 2 - after Pupil's book pages 52-55
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
1. Write the words next to the translation.
כיתבו את המילים ליד התרגום (תמונות המתאימות).
hospital / fire station / police station / park / cinema / school / clinic / bus station
1. פארק --
2. בית חולים --
3. בית ספר --
4. תחנת משטרה --
5. תחנת אוטובוס --
6. מרפאה --
7. קולנוע --
8. תחנת כיבוי אש --
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
*35*
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
2. Complete the sentences with a word from exercise 1.
השלימו את המשפטים עם מילים מתרגיל 1. תיתכן יותר מתשובה אחת נכונה.
1. A teacher works in a --.
2. A doctor works at a. --.
3. A guard works at a --.
4. A nurse works in a --.
5. A fireman works at a --.
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
הקיפו את התשובות הנכונות.
1. My mom works at a school.
She is a --.
a. teacher
b. shopkeeper
c. doctor
2. My dad works at a bus station.
He is a --.
a. fireman
b. bus driver
c. teacher
3. My brother works at a fire station. He is a --.
a. fireman
b. guard
c. policeman
4. My sister works at a clinic. She is a --.
a. nurse
b. shopkeeper
c. teacher
5. My friend works in a mall. He is a --.
a. shopkeeper
b. vet
c. policeman
6. My grandpa works at a supermarket. He is a --.
a. guard
b. teacher
c. vet
*36*
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
4. Write the words in the correct group.
כיתבו את המילים בקבוצות הנכונות לפי הצליל של האות 'c'.
clown / doctor / policeman / cinema / clinic
as 'k': clown, --
as 's': --.
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
Part 3 - after Pupil's book pages 56-59
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
1. Write the words next to the translation.
כיתבו את המילים ליד התרגום (תמונות המתאימות).
truck / plane / car / van / helicopter / train / bike / boat / bus
1. אופניים --
2. ואן --
3. מטוס --
4. מכונית --
5. משאית --
6. רכבת --
7. ספינה --
8. מסוק --
9. אוטובוס --
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
*37*
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
כיתבו yes / no לי התמונה (היעזר במנחה).
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
1. -- There are six cars.
2. -- There are four bikes.
3. -- There is one boat.
4. -- There are two helicopters.
5. -- There are three trains.
6. -- There are five vans.
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
תקנו את המשפטים הלא נכונים.
1. --.
2. --.
3. --.
*38*
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
3. a. Complete the sentences with rhyming words.
קיראו והשלימו כיצד כל אחד נוסע לפי המילה המתחרזת עם שמו.
car / (train) / truck / van / bus / bike
ex. 1. Elaine goes to school by train.
2. Mike goes to work by --.
3. Chuck goes to town by --.
4. Ann goes to work by --.
5. Bar goes to the mall by --.
6. Gus goes to the park by --.
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
עיקבו אחר הקווים ובידקו את תשובותיכם. (בספר תמונות של האנשים המנויים למעלה עם שמותיהם ואמצעי התחבורה מחוברים בקווים מפותלים. היעזר במנחה.)
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
*39*
Part 4 - After Pupil's book pages 60-61
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
1. The teacher is at the park. --
2. The guard is at the cinema. --
3. The nurse is in the hospital. --
4. The fireman is on the bus. --
5. The doctor is at the fire station. --
6. The children are at school. –
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
כיתבו משפט משלכם על אחת התמונות.
*40*
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
2. Read and complete the groups.
קיראו והשלימו את הקבוצות.
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
Dan: I'm going to school to get (להביא) my book.
Mom: Where are you going, Dad?
Dad: I'm going to work to get my computer.
Mom: Where are you going, Sue?
Sue: I'm going to the mall to buy jeans.
Dan, Sue and Dad: Where are you going, Mom?
Mom: I'm going to town to see Grandma.
Who / Where
ex. Dan / school
-- / --
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
3. Make rhyming pairs
צרו זוגות של מילים מתחרזות.
coat / hat / frog / net / (mouse) / cake
ex. 1. house - mouse
2. dog --
3. boat --
4. snake --
5. cat --
6. pet --
*41*
Part 5 - after Pupil's book pages 62-65
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
כיתבו את המילים ליד המילה המתאימה. (בספר תמונות של חתול במצבים שונים ביחס לקופסה.)
left / right / in / on / under / next to / in front of / behind
1. חתול מתחת לקופסה --
2. חתול מאחורי הקופסה --
3. חתול לימין הקופסה --
4. חתול על הקופסה --
5. חתול בתוך הקופסה --
6. חתול לשמאל הקופסה --
7. חתול ליד הקופסה --
8. חתול לפני הקופסה –
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
2. Color the pairs of opposites.
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
Make opposite pairs of the words below. --.
צרפו את הניגודים לזוגות.
ex. left - right
(left) / long / on / go / under / eat / in front of / teacher / pupil / come / short / drink / behind / (right)
*42*
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
3. a. Cut and stick from page 95 according to the sentences.
השלימו את התמונה לפי המשפטים, עם תמונות מעמוד 95. (היעזר במנחה)
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
1. There is a bus stop next to the mall.
2. The bus is in front of the bus stop.
3. There is a car behind the bus.
4. There is a policeman next to the police station.
5. There is an ambulance in front of the hospital.
6. There is a cat under a tree.
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
b. Cut and stick from page 95. Write a sentence. --.
הוסיפו תמונה מעמוד 95 להתרחשות בתמונה וכיתבו משפט האומר איפה זה קורה.
*43*
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
השלימו את המשפטים לפי התמונה. (היעזר במנחה)
in front of / behind / next to
1. The car is -- the park. (ליד)
2. The train is -- the van. (מאחורי)
3. The helicopter is -- the plane. (מאחורי)
4. The ambulance is -- the clinic. (בקדמת)
5. The guard is the supermarket. (בקדמת)
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
כיתבו 5 משפטים לפי התמונות. (היעזר במנחה)
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
1. The
2. nurse / guard / fireman / driver / policeman
3. is on the
4. right of the / left of the
5. cinema. / truck. / hospital. / fire station. / police station.
*44*
Part 6 - after Pupil's book pages 66-69
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
כיתבו את המילים ליד המילה המתאימה בשפתכם.
clothes / sports / snack bar / shop / mall / town
1. בגדים --
2. מרכז קניות --
3. עיר --
4. מחבט וכדורים --
5. חנות --
6. דלפק ושרפרפים –
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
2. a. Match A to B.
התאימו את הפריטים ב-A לחנויות ב-B.
A
1. I want a guitar.
2. I want new jeans and a hat.
3. I want a ruler and an eraser.
4. I want a basketball.
5. I want a sandwich and cake.
B
-- a. Go to the music shop.
-- b. Go to the bookshop.
-- c. Go to the clothes shop.
-- d. Go to the snack bar.
-- e. Go to the sports shop.
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
כיתבו 3 משפטים על הפריטים שאתם רוצים ואיפה אפשר לקנות אותם.
ex. 1. I want a jacket. I can go to the clothes shop.
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
*45*
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
3. a. Read and complete the sentences.
קיראו את המודעה והשלימו את המשפטים.
Down Town Mall
buy clothes and books
Eat at the snack bar
Go to the cinema
Go bowling
Open Sunday - Friday
9:00 - 22:00
Free (חינם) parking
Sunday special: free coffee
Information (מידע) - Call 074679087
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
1. Down Town is a --.
2. You can get free coffee on --.
3. At the mall you can --.
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
ענו על השאלות לפי המודעה.
1. When is the mall open? --.
2. What is the phone number? --.
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
*46*
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
Read the story. Circle the answers.
קיראו את הסיפור והקיפו את התשובות הנכונות.
A Story
1. Sally and Grandma are in town.
Grandma: Oh dear, can you help me? I lost (אבדתי) my glasses (משקפיים). I can't see.
2. Grandma and Sally go to the clinic. They see the nurse.
Grandma: Can you help me? I lost my glasses. I can't see.
The nurse looks under the desk.
No glasses!
3. Grandma and Sally go to the bus station. They see the bus driver.
Grandma: Can you help me? I lost my glasses. I can't see.
The bus driver looks in the bus.
No glasses!
4. Grandma and Sally go to the clothes shop. They see the shopkeeper.
Grandma: Can you help me? I lost my glasses. I can't see.
The shopkeeper looks next to the window.
No glasses!
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
*47*
5. Grandma and Sally go home. Sally looks under the sofa. She looks behind the TV. She looks on the table.
No glasses.
Where are Grandma's glasses?
6. Grandma wants to phone Grandpa. The phone is in her bag. She opens her bag. Her glasses are in the bag.
But where is Grandma's phone?
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
1. Sally and Grandma are --.
a. under the desk
b. at the bus stop
c. in town
2. Grandma can't find --.
a. Sally
b. her glasses
c. the clinic
3. -- looked under the desk.
a. The nurse
b. Grandma
c. Sally
4. Grandma found (מצאה) her --.
a. TV
b. glasses
c. bag
5. A good name for the story is --.
a. A Trip to the Farm
b. Sally and Grandma
c. The Lost Dog
*48*
*48*
Remember! - after Pupil's book page 77
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
כיתבו את המילים ליד המילה המתאימה בשפתכם.
zebra / snake / penguin / dolphin / frog / fish / hen / monkey / elephant
/ horse
1. פנגווין --
2. פיל --
3. תרנגולת --
4. דג --
5 .זברה --
6. סוס --
7. נחש --
8. דולפין --
9. קוף --
10 צפרדע –
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
cow / bird / cat / dog / iguana / rabbit / hippo / gorilla / sheep / giraffe
11. כבשה --
12. פרה --
13. היפופוטם --
14. גורילה --
15. חתול --
16. ג'ירפה --
17. כלב --
18. לטאה --
19. ציפור --
20. ארנבת –
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
*49*
Part 1 - after Pupil's pages 78-81
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
כיתבו את המילים ליד התרגום שלהן.
parrot / bear / monkey / elephant / lion / tiger / wolf / snake
1. תוכי --
2. נמר --
3. דב --
4. קוף --
5. נחש --
6. פיל --
7. אריה --
8. זאב –
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
2. Count and complete the sentences.
סיפרו והשלימו את המשפטים לפי התמונה (היעזר במנחה)
1. I can see -- wolf.
2. I can see -- lions.
3. I can see -- bears.
4. I can see -- tigers.
5. I can see -- parrots.
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
*50*
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
3. Write the opposites.
כיתבו את ההפכים.
long / small / fat / black / short
1. big --
2. tall --
3. short --
4. white --
5. thin --
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
4. a. Tick the true sentences.
סמנו ב-X את המשפטים הנכונים.
1. Zebras are black and white --.
2. A snake is long and thin. --
3. A monkey is big and purple --
4. An elephant is small and gray. --
5. A tiger is orange and black. --
6. A giraffe is tall and thin. --
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
4. b. Correct the mistakes in your notebooks. --
תקנו את המשפטים הלא נכונים במחברת.
(תמונה של זאב, אריה, פיל, תוכי, קוף על גבו של דב, נמר, ונחש) (היעזר במנחה)
ציבעו את התמונה וכיתבו לפחות שלושה משפטים. היעזרו במילים מרגילים 1 ו-3.
(תמונות)
ex. 1. The bear is big and white.
2. The -- is -- and --.
3. --.
4. --.
5. --.
*51*
Part 2 - after Pupil's book pages 82-85
(תמונות)
כיתבו את המילים ליד המילה המתאימה בשפתכם.
donkey / kitten / zebra / horse / goat / sheep / puppy / cow / chicken
1. עז --
2. פרה --
3. חמור --
4. כבשה --
5. סוס --
6. כלבלב --
7. זברה --
8. חתלתול --
9. תרנגולת –
(תמונות)
(תמונות)
2. Read and tick the correct columns.
קיראו את המשפטים וסמנו X בטורים המתאימים.
ריק, puppy, giraffe, chicken
1. It has four legs., --, --, --
2. It has a short tail., --, --, --
3. It has a long neck., --, --, --
4. It has big ears., --, --, --
5. It lives on a farm., --, --, --
6. It is tall., --, --, --
(תמונות)
*52*
(תמונות)
3. a. Read and complete the sentences.
קיראו את החידות והשלימו את המשפטים.
1. puppy / hen / kitten / goat: I'm --.
I am small. I have four legs. I have a long tail. My mother is a cat.
2. horse / cow / zebra / donkey: I'm --.
I'm big and fat. I live on a farm. I'm black and white. I say "moo".
3. puppy / dog / bear / monkey: I'm --.
I'm small and brown. I have a long tail. I eat bananas.
4. kitten / rabbit / chicken / parrot: I'm --.
I am small and white. I have two legs.
5. lion / tiger / bear / cow: I'm a --.
I'm big and yellow. I have four legs. I have a long tail. I'm king of the jungle.
(תמונות)
(תמונות)
3. b. Write a riddle in your notebooks. --.
כיתבו חידה במחברת.
*53*
כיתבו את המילים ליד המילה המתאימה בשפתכם.
crocodile / frog / dolphin / turtle / panda / duck / penguin / hippo / fish
1. היפופוטם --
2. ברווז --
3. דולפין --
4. דג --
5. צפרדע --
6. תנין --
7. צב --
8. פינגווין --
9. פנדה –
(תמונות)
(תמונות)
2. Circle the word that doesn't belong.
הקיפו את המילה יוצאת הדופן בכל שורה. הסבירו בשפתכם.
1. fish / frog / duck / horse --
2. tiger / lion / cow / cat --
3. wolf / snake / lion / bear --
4. bear / goat / cow / sheep --
5. penguin / panda / parrot / duck --
*54*
(תמונות)
3. a. Tick X next to the true sentences.
סמנו X את המשפטים הנכונים.
1. Dolphins live in water. --
2. Wolves (זאבים) live on a farm. --
3. A duck has four legs. --
4. Horses, cows and sheep live in the jungle. --
5. A penguin has wings. --
6. A kitten has a tail. --
7. A snake has legs. --
8. A hippo has a long neck. --
(תמונות)
3. b. Correct the mistakes in your notebooks. --.
תקנו את המשפטים הלא נכונים במחברת.
Part 4 - after Pupil's book pages 90-91
כיתבו את המילים ליד המילה המתאימה בשפתכם.
Mowgli / Baloo / Shere Khan / wolves / monkeys
1. נמר --
2. קופאים --
3. זאבים --
4. פנים של ילד --
5. פנים של דב –
(תמונות)
*55*
(תמונות)
התאימו את המשפטים לתמונות.
1. דב משחק עם מוגלי.
2. הקופאים מסתכלים על מוגלי.
3. הנמר נוהם על מוגלי.
4. מוגלי תינוק ביער.
5. מוגלי נשען על זאבים.
-- a. Shere Khan wants Mowgli.
-- b. The monkeys take Mowgli away.
-- c. Mowgli is a baby. He lives in the jungle.
-- d. Baloo and Mowgli eat and play in the jungle.
-- e. Mowgli lives with the wolves.
(תמונות של ילד וילדה) - היעזרו במנחה.
(תמונות של ילד וילדה) - היעזרו במנחה.
ענו על השאלות לפי הסיפור שבעמוד 90 בספר הלימוד.
1. Where does Mowgli live? --.
2. Who loves Mowgli? --.
3. What does Mowgli eat? --.
4. Who is angry? --.
(תמונות של ילד וילדה) - היעזרו במנחה.
*56*
(תמונות של ילד וילדה) - היעזרו במנחה.
3. Circle the animals. Write them in the correct group.
הקיפו את שמות בעלי החיים וכיתבו אותם בקבוצה המתאימה.
Dolphinsheeptigermonkeyfishcowhorsefrogwolf
(תמונות של ילד וילדה) - היעזרו במנחה.
Jungle: --,
Farm: --,
Water: --,
(תמונות של ילד וילדה) - היעזרו במנחה.
(תמונות של ילד וילדה) - היעזרו במנחה.
4. Solve the puzzle.
פיתרו את התשבץ.
בספר תמונות ותשבץ. היעזר במנחה
Across:
2. אבא - father (6 אותיות)
5. חיות -- (7 אותיות)
7. נמר -- (5 אותיות)
8. דב -- (4 אותיות)
9. קוף -- (6 אותיות)
Down:
1. יער -- (6 אותיות)
3. מורה -- (7 אותיות - ראשונה - t)
4. משפחה -- (6 אותיות)
6. אמא -- (6 אותיות)
(תמונות של ילד וילדה) - היעזרו במנחה.
*57*
Part 5 - after Pupil's book pages 92-95
(תמונות של ילד וילדה) - היעזרו במנחה.
כיתבו את המילים ליד המילה המתאימה בשפתכם.
skate / fish / fly / run / jump / read / sing / ride / dance
1. איש רץ --
2. בחורה על אופניים --
3. ציפור עפה --
4. איש דג --
5. ילדה קוראת --
6. איש מחליק על קרח --
7. איש שר --
8. ילדה רוקדת --
9. ילדה קופצת --
(תמונות של ילד וילדה) - היעזרו במנחה.
(תמונות של ילד וילדה) - היעזרו במנחה.
2. Circle the words that are wrong.
הקיפו את המילים הלא נכונות בכל משפט.
ex. 1. Birds can fly (read) sing.
2. Horses can sing / jump / run.
3. Monkeys can play / climb / skate.
4. Iguanas can dance / climb / run.
5. Bears can swim / ride a bike / fish.
*58*
(תמונות של ילד וילדה) - היעזרו במנחה.
3. Read and write: crocodiles / hippos.
Crocodiles are big. They are brown and green.
Crocodiles have long tails, four legs and long noses.
Crocodiles can swim and jump.
Hippos are big and fat.
Hippos are gray.
They have big noses and small ears.
Hippos can swim. They sleep a lot.
1. They are brown and green. --
2. They have long tails. --
3. They have small ears. --
4. They can swim. --
5. They sleep a lot. --
(תמונות של ילד וילדה) - היעזרו במנחה.
*59*
Part 6 - after Pupil's book pages 96-99)
(תמונות של ילד וילדה) - היעזרו במנחה.
1. a. Circle the animals that don't belong. --
הקיפו את החיות יוצאות הדופן בכל מקום.
Jungle: bear / lion / wolf / monkey / kitten / giraffe / snake / hen
Farm: cow / sheep / fish / zebra / tiger / horse / goat / rabbit
Water: dolphin / turtle / elephant / dog / crocodile / hippo / duck / bird
(תמונות של ילד וילדה) - היעזרו במנחה.
(תמונות של ילד וילדה) - היעזרו במנחה.
הקיפו את בעל החיים בתרגיל a.1. שהייתם רוצים כחיית מחמד.
(תמונות של ילד וילדה) - היעזרו במנחה.
כיתבו לפחות שני דברים על בעל החיים שהייתם רוצים כחיית מחמד.
1. I want a / an --.
2. It has --.
3. It can --.
*60*
(תמונות של ילד וילדה) - היעזרו במנחה.
סמנו ב- X את התמונות המתאימות לפי המשפטים. (היעזר במנחה)
א. עגור על רגל אחת
ב. עגור על שתי רגליים.
1. Cranes can stand on one foot.
א. אריה רץ
ב. אריה נח
2. Lions can sleep for 20 hours.
א. אמור רץ
ב. אמו עומד מתחת לעץ
3. Emus can run quickly.
א. ציפור עפה ושרה
ב. ציפור על ענף
4. Hoopoes can fly and sing.
א. דב צפוני שוחה
ב. דב צפוני אוכל דג
5. Polar bears can swim.
(תמונות של ילד וילדה) - היעזרו במנחה.
*61*
(תמונות של ילד וילדה) - היעזרו במנחה.
3. Cut and stick the animals from page 93. Write 4 sentences. --.
גיזרו את בעלי החיים מעמוד 93 והדביקו אותם.
איגואנה / תנין / היפופוטם / ג'ירפה / קוף
1. The
2. elephants / snake / zebra / monkey / frogs
3. is / are
4. near / under
5. the
6. giraffe / gorilla. / hippo. / crocodile. / iguana.
(תמונות של ילד וילדה) - היעזרו במנחה.
(תמונות של ילד וילדה) - היעזרו במנחה.
*62*
Part 7 - after Pupil's book pages 100-103
(תמונות של ילד וילדה) - היעזרו במנחה.
1. Read the story.
קיראו את הסיפור. (כתוב בצורת תמונות קומיקס)
Rabbit and his friends
1. Rabbit lives on a farm. He runs and plays with all the animals.
Rabbit: I'm so lucky (בר מזל). I have many friends.
2. One day Rabbit hears some wolves. They are hungry. They want to eat him. Rabbit runs to Horse.
Rabbit: Horse, my friend, some wolves are coming to eat me. Please help me.
Horse: Not today. I am working. Go and ask Cow.
3. Rabbit t runs to Cow.
Rabbit: Cow, my friend, some wolves are coming to eat me. Please help me.
Cow: Not today. I am sleeping. Go and ask Goat.
4. Rabbit runs to Goat.
Goat: Sheep can help you.
(תמונות של ילד וילדה) - היעזרו במנחה.
*63*
5. Rabbit runs to Sheep.
Rabbit: Sheep, my friend, some wolves are coming to eat me. Please help me.
Sheep: I can't. Wolves like to eat sheep, too. I must run away, too.
Sheep runs away.
6. Rabbit can hear the wolves and he can see them, too. He looks around and sees a hole. He jumps into the hole. The wolves can't get him.
7. Rabbit can hear his friends.
Horse: Help, help! The wolves want to eat us. Rabbit, where are you?
Rabbit: I can't help you. I am sitting in a hole. Ask your friends.
(תמונות של ילד וילדה) - היעזרו במנחה.
(תמונות של ילד וילדה) - היעזרו במנחה.
2. Write who says each sentence.
כיתבו מי אומר כל משפט.
1. "I am sitting in a hole". --
2. "Not today. I am working." --
3. "Sheep can help you." --
4. "I'm sleeping. Go ask Goat." --
*64*
Unit 4 - The weather today
*64*
Remember! - after Pupil's book page 107
(תמונות של ילד וילדה) - היעזרו במנחה.
(תמונות של ילד וילדה) - היעזרו במנחה.
כיתבו את המילים ליד המילה המתאימה בשפתכם.
coat / rainy / dress / shirt / tall / short / swim / skirt / jeans / hat
1. מכנסיים --
2. גשום --
3. חולצה --
4. קצר --
5. מעיל --
6. חצאית --
7. גבוה --
8. שמלה --
9. כובע --
10. שוחה --
(תמונות של ילד וילדה) - היעזרו במנחה.
snowy / long / play / hot / sunny / shorts / jump / cold / short / cloudy
11. מכנסיים קצרים --
12. יום שמשי --
13. מעונן --
14. חם --
15. ארוך --
16. נמוך --
17. קופצת --
18. משחקים --
19. בובת שלג --
20. קר –
(תמונות של ילד וילדה) - היעזרו במנחה.
*65*
(תמונות של ילד וילדה) - היעזרו במנחה.
כיתבו את המילים ליד המילה המתאימה בשפתכם.
warm / cool / windy / hot / cold / sunny cloudy / rainy / snowy
1. קריר --
2. קר --
3. מעונן --
4. יורד שלג --
5. גשום --
6. חם --
7. יום שמשי --
8. חמים --
9. רוח נושבת --
(תמונות של ילד וילדה) - היעזרו במנחה.
(תמונות של ילד וילדה) - היעזרו במנחה.
2. Circle the word that doesn't belong. --
הקיפו את המילה יוצאת הדופן בכל שורה.
1. hot / cold / weather / cool
2. cool / snowy / warm / hot
3. rainy / snowy / hot / windy
4. sunny / hot / cloudy / warm
*66*
(תמונות של ילד וילדה) - היעזרו במנחה.
כיתבו את המילים ליד המילה המתאימה בשפתכם.
It's cool. / It's warm. / It's cold. / It's hot. / Today is windy. / Today is cloudy. / Today is rainy. / Today is sunny. / Today is snowy.
How's the weather?
1. שמש זורחת חוף ים
It's hot. --.
2. עצים מכופפים, מעונן, רוח נושבת --
3. שלם יורד --.
(תמונות של ילד וילדה) - היעזרו במנחה.
*67*
Part 2 - after Pupil's book pages 112-115
(תמונות של ילד וילדה) - היעזרו במנחה.
כיתבו את המילים ליד המילה המתאימה בשפתכם.
season / winter / summer / spring / fall / beach
1. נשירת עלים --
2. שלג --
3. חוף ים --
4. עונה --
5. שדה פורח --
6. קיץ –
(תמונות של ילד וילדה) - היעזרו במנחה.
(תמונות של ילד וילדה) - היעזרו במנחה.
2. Write the words in the correct groups.
כיתבו את המילים בקבוצות המתאימות. יש מילים ששייכות ליותר מקבוצה אחת.
cold / hot / cool / warm / sunny / rainy / cloudy / windy
1. Summer: --
2. Winter: --
3. Spring: --
4. Fall: --
(תמונות של ילד וילדה) - היעזרו במנחה.
*68*
(תמונות של ילד וילדה) - היעזרו במנחה.
3. Write the correct season next to each sentence.
קיראו את המשפטים וכיתבו את העונה המתאימה ליד כל משפט.
spring / summer / winter / fall
1. The leaves turn (נהיים) brown: --.
2. We go to the beach: --.
3. It's sunny and warm: --.
4. It's cold and snowy: --.
5. The flowers grow: --.
6. It's cool and windy: --.
(תמונות של ילד וילדה) - היעזרו במנחה.
(תמונות של ילד וילדה) - היעזרו במנחה.
4. a. Complete the poem.
השלימו את השיר. היעזרו בשיר שבעמוד 113 בספר הלימוד.
summer / winter / warm / fall / cool
In the -- it is cold,
Sometimes there is snow.
In the spring it is --,
See the flowers grow.
In the -- the leaves turn brown,
And the weather's --.
But the hot -- is my favorite,
And we have no school!
(תמונות של ילד וילדה) - היעזרו במנחה.
4. b. Underline the weather words in blue and the seasons in red. --.
מיתחו קו כחול מתחת למילים המתארות את מזג האוויר וקו אדום מתחת לעונות.
(תמונות של ילד וילדה) - היעזרו במנחה.
הקיפו כל זוג של מילים מתחרזות באותו צבע.
*69*
(תמונות של ילד וילדה) - היעזרו במנחה.
כיתבו את המילים ליד המילה המתאימה בשפתכם.
boots / shoes / pants / sweater / pajamas / skirt / socks / swimsuit / coat / shorts / scarf / shirt
1. מעיל --
2. חולצה --
3. מכנסיים --
4. פיג'מה --
5. חצאית --
6. צעיף --
7. נעליים --
8. סוודר --
9. מכנסיים קצרים --
10. מגפיים --
11. גרביים --
12. בגד ים –
(תמונות של ילד וילדה) - היעזרו במנחה.
(תמונות של ילד וילדה) - היעזרו במנחה.
2. Circle the unsuitable clothes. --
קיראו את המשפטים והקיפו את פריטי הביגוד שאינם מתאימים.
1. It's cloudy and cool: pants / jacket / swimsuit / sweater
2. t's sunny and hot: coat / swimsuit / shorts / hat
3. t's cold and snowy: coat / boots / scarf / shorts
4. It's warm and cloudy: jeans / dress / sweater / shoes
*70*
(תמונות של ילד וילדה) - היעזרו במנחה.
a. Follow and complete the sentences.
עיקבו אחר המסלול של כל ילד. לאחר מכן, השלימו את המשפטים.
1. ברנדה - Tel Aviv:
שמש / מד חום / בגד ים / כובע / מכנסיים קצרים / שחיה / דג / אוטובוס / תל אביב
2. מייק - Hermon:
שלג / קר / כובע גרב / צעיף / מגפיים / מעיל / נעלי החלקה / מטוס / חרמון
3. הנרי - Jerusalem:
מעונן / מעיל / מכנסים / מצחיה / נעלי הליכה / מצלמה / רכבת / ירושלים
(תמונות של ילד וילדה) - היעזרו במנחה.
1. -- is going to Tel Aviv.
2. -- is going by train.
3. -- can play in the snow.
4. -- needs to bring a jacket.
5. -- has a camera.
6. -- can swim.
*71*
(תמונות של ילד וילדה) - היעזרו במנחה.
2. a. Circle the correct answer. --.
הקיפו את המילים הנכונות כדי להשלים את המכתב.
Dear Sivan,
How are you?
I am in Tel Aviv / at the Hermon.
It is cool / cold / hot.
Today the weather is sunny / snowy.
You need shorts / a coat, / boots and a hat
Mom says you will come by bus / plane.
We can swim / play in the snow.
Love,
Danny
p.s. Don't forget your scarf / swimsuit.
(תמונות של ילד וילדה) - היעזרו במנחה.
(תמונות של ילד וילדה) - היעזרו במנחה.
הוסיפו לפחות מילה אתת לכל קבוצה. היעזרו במכתב שלמעלה.
1. rainy / windy / --
2. climb / jump / --
3. socks / pajamas / --
4. warm / cool / --
5. truck / van / --
6. Jerusalem / Ashdod / --
*72*
(תמונות של ילד וילדה) - היעזרו במנחה.
כיתבו את המילים ליד המילה המתאימה בשפתכם.
mask / cape / costume / belt / crown
1. תלבושת --
2. מסכה --
3. כתר --
4. חגורה --
5. גלימה –
(תמונות של ילד וילדה) - היעזרו במנחה.
(תמונות של ילד וילדה) - היעזרו במנחה.
2. Tick the correct column.
קיראו וסמנו X בטורים המתאימים. (היעזר במנחה)
טור א - גלימה
טור ב - חגורה
טור ג - כתר
טור ד - תלבושת
1. He is wearing a cape. --
2. He has a hat. --
3. He has pants. --
4. He has a long tail. --
5. He has a belt. --
6. He has a crown. --
7. He is wearing boots. –
(תמונות של ילד וילדה) - היעזרו במנחה.
*73*
3. Color and stick the clothes from page 91. Write 3 sentences.--.
ציבעו וגיזרו את הבגדים שבעמוד 91. הדביקו אותם על הבובות וכיתבו שלושה משפטים.
*74*
כיתבו את המילים ליד המילה המתאימה בשפתכם.
short / long / clean / tall / short / big / small / new / old / dirty
1. ישן --
2. נקי --
3. קצר --
4. קטן --
5. ארוך --
6. גבוה --
7. חדש --
8. נמוך --
9. גדול --
10. מלוכלך –
כיתבו את זוגות ההפכים מתרגיל 1. a..
הוסיפו זוגות הפכים נוספים.
*75*
2. Circle the correct items.
הקיפו את הפריטים המתאימים. (היעזר במנחה)
1.
1. a big hat
כובע גדול וכובע קטן
2. old shoes
נעלים על העקב וזוג נעלי הליכה מלוכלכים.
3. dirty jeans.
זוג מכנסיים נקי ואחר מלוכלך.
4. a long coat
מעיל ארוך ומעיל קצר
5. a short man
גבר גבוה ואחד נמוך
6. a fat duck
אווז שמן ואחד רזה
השלימו את השיר. לאחר מכן, התאימו את הבתים לתמונות. ישנן יותר תמונות ממה שאתם צריכים.
1. ילד בפיג'מה.
2. ילד בחולצה ומכנסיים קצרים מדי
3. בחור עם מעיל שקטן עליו.
4. חולצה גדולה על גבר
1. I like this coat,
But it's too small for me.
I need a -- coat,
Please help me.
2. I like these pants,
But they're too short for me.
I need -- pants,
Please help me.
3. I like these pajamas,
They're just right for me.
These pajamas are great,
Look at me!
*76*
Part 7 - after Pupil's book pages 130-133
1. Read the story.
קיראו את הסיפור.
The Sun and the Wind
1. It's cool and cloudy. Wind and Sun are talking.
Sun: I am stronger (חזקה יותר מ..) than you!
Wind: Ha ha! No you aren't. I am stronger than you! Look at the trees. Look at the sea.
2. A man is walking in town. He is wearing a coat, a scarf and a hat.
Sun: Wind, let me see how strong you are. Can you take off (להסיר) that man's coat, scarf and hat?
Wind: That's easy. Look at me.
Now Wind is blowing (נושבת).
Sun is behind a cloud.
It is cold. It isn't sunny.
Wind: Look at me. I am blowing. But look at the man. He is still (עדיין) wearing his coat, hat and scarf. Sun smiles.
Sun: Now it's my turn.
*77*
4. Now Sun is shining (זורחת).
It is warm. The man is taking off his scarf.
5. Now it is sunny and hot.
The man is taking off his hat and coat.
He is taking off his sweater, too.
6. Sun: Wind, look at the man. He isn't wearing his hat and coat.
He isn't wearing his scarf and sweater. Tell me, who is stronger?
2. Number the sentences.
מספרו את המשפטים לפי הסדר הנכון.
a. -- The man takes off his coat.
b. -- Sun and Wind are talking.
c. -- The sun is shining.
d. -- Sun goes behind a cloud.
e. -- It is cold and windy.
*78*
*78*
Remember - after Pupil's book page 137)
כיתבו את המילים ליד המילה המתאימה בשפתכם.
drink / eat / kitchen / hungry / tired / sad / tomato / thirsty / happy / living room
1. סלון --
2. פנים מאושרות --
3. מטבח --
4. עגבנייה --
5. אדם חושב על כוס מים --
6. אדם אוכל כריך --
7. אדם מפהק --
8. אדם חושב על כריך --
9. אדם עצוב --
10. אדם שותה –
cucumber / carrot / scared / apple / bathroom / card / pepper / sing / dance / bedroom
11. פלפל --
12. מלפפון --
13. בחורה רוקדת --
14. חדר שינה --
15. תפוח --
16. כרטיס ברכה ליום הולדת --
17. חדר אמבטיה --
18. גזר --
19. פנים מפוחדות --
20. איש שר –
*79*
כיתבו את המילים ליד המילה המתאימה בשפתכם.
mad /angry / bored / excited / tired / scared / happy / sleep / sad / hungry
1. פנים כועסות --
2. פנים מחייכות --
3. פנים עצובות --
4. פיהוק --
5. חושב על המבורגר --
6. אדם נלהב --
7. פנים מפוחדות --
8. משועמם --
9. אדם ישן –
2. Complete the sentences.
כיתבו את השמות כדי להשלים את המשפטים לפי התכונות. יש יותר תמונות ממה שאתם צריכים. (היעזר במנחה)
1. Eli?
2. Tali על אופניים
3. Anat שמחה
4. Gal אצל רופא שיניים
5. Lior מסתכל על חברו שאוכל כריך.
6. Noa בוכה או מפהקת
7. מסתכל על טלוויזיה
8. Deb מחייכת באושר.
1. -- is tired.
2. -- is bored.
3. -- is happy.
4. -- is scared.
5. -- is sad.
6. -- is excited.
*80*
3. a. Write which is Dana's house.
קיראו וכיתבו איזה מהם הוא הבית של דנה. (תמונות כמעט זהות - העזר במנחה)
I'm Dana. This is my house. We have a big kitchen, a living room and two bathrooms. We eat in the kitchen and we all watch TV in the living room. We play on the computer in the living room. There are three bedrooms in our house. Mom and Dad sleep in the big bedroom. My brothers sleep in the bedroom next to my bedroom. My bedroom is small.
הקיפו את המילים המתאימות לפי הבית של דנה. (היעזר במנחה)
1. Where is the TV in Dana's house?
The TV is in the living room / big bedroom.
2. Who sleeps in the big bedroom?
Mom and Dad / Dana's brothers sleep in the big bedroom.
3. Where do the family eat?
They eat in the kitchen / living room.
4. Who sleeps in the small bedroom?
Dana / Dana's brothers sleeps in the small bedroom.
*81*
Part 2 - after Pupil's book pages 142-145
כיתבו את המילים ליד המילה המתאימה בשפתכם.
food / come / bring / dress up / class race / prize / pet / family
1. משפחה --
2. להביא --
3. לחם, גבינה וסלט --
4. חיית מחמד --
5. לבוא --
6. להתחפש --
7. פרס --
8. כיתה --
9. תחרות ריצה –
השלימו את המשפטים עם מילים מתרגיל 1.a..
1. I want to get a -- for the race.
2. The dog is hungry. Give him some --.
3. -- to a Class Party on Monday.
4. Please -- a cake to the party.
5. My mom and dad come to school on -- Day.
*82*
2. Complete the sentences.
Class Party / Food Day / Sports Day / Dress Up Day / Family Day / Pet Day
1. Today my mom and dad come to my school. It's--.
2. I'm running in a race. It's --.
3. We bring dogs, cats, birds and snakes to school. Today is --.
4. Look at all the costumes. I love --.
5. We bring balloons, cake and music. We have a -- today.
6. Today we will eat nice cookies and fruit. It's --.
*83*
3. Read the letter. Answer the questions.
קיראו את המכתב וענו על השאלות.
Dear Click
My name is Sven. I live in Sweden. I am nine years old. I am in Grade 4.
My favorite day is Family Day.
My mother can't come so my grandma comes to school with me.
On Family Day we play games and we all eat lunch in the school cafe.
My grandma is cool. She brings candy for all my friends.
Family Day is fun!
Sven
1. Where does Sven live? He lives in --.
2. What is Sven's favorite day? Sven's favorite day is --.
3. Who comes to school with Sven? Sven's -- comes to school with him.
4. When does Sven's grandma come to school? She comes on -- to school.
5. What does his grandma bring to school? She brings --.
6. Where do the children eat on Family Day? They eat in the school --.
*84*
כיתבו את המילים ליד המילה המתאימה בשפתכם.
poster / invitation / fruit / garden / buy / card / present / party / house
1. קופסת מתנה --
2. פירות --
3. חצר עם עץ --
4. בלונים ורוקדים --
5. כרטיס ברכה ליום הולדת --
6. זמרת --
7. לקנות --
8. בית --
9. הזמנה –
2. Write the words in the correct group.
כיתבו את המילים בקבוצות המתאימים.
living room / bored / garden / card / present / bedroom / tired / excited / kitchen / party / scared / invitation
1. Birthday: --
2. House: --
3. Feelings: --
*85*
3. Write True / False.
כיתבו נכון או לא נכון. (בספר תמונה - היעזר במנחה).
ex. 1. There is a chair in front of the table. --
2. There are presents on the chair. --
3. There are balloons under the table. --
4. There is fruit next to the sandwiches. --
5. There is a cake behind the popcorn. --
6. There are posters on the wall. --
b. Correct the mistakes. --.
תקנו את 4 המשפטים הלא נכונים. (היעזר במנחה)
*86*
4. Complete the invitation.
קיראו את השיחה והשלימו את ההזמנה.
Sandy: Hi, Mandy. Are you coming to the Class Party at Bill's house?
Mandy: When is the party?
Sandy: Let me look at the invitation. It's on Wednesday, October 4.
Mandy: What time?
Sandy: It's at half past six. We want you to bring juice and a present.
Mandy: I can't come. I have a music show on Wednesday.
Sandy: Oh no! See you at school tomorrow. Bye.
Mandy: Bye.
Invitation
Dear --,
Come to the --!
When: --.
Time: --.
Where: --.
Bring: --.
We will have fun!
From,
Jane and Mark
*87*
כיתבו את המילים ליד המילה המתאימה בשפתכם.
apricot / orange / pear / plum / grapes / peach / strawberry / tomato / cucumber
1. תפוז --
2. משמש --
3. עגבניה --
4. שזיף --
5. אגס --
6. תות --
7. ענבים --
8. אפרסק --
9. מלפפון –
הקיפו את הפרי שלא נמצא על השיפוד. לאחר מכן, מספרו את הפירות האחרים בסדר הנכון. (היעזר במנחה)
ענבים / תות / לימון / אגס / תפוח / אפרסק
apple --
apricot --
grapes --
lemon --
orange --
pear --
plum --
אפרסק / אגס / מלון / ענבים / תות / שזיף
apricot --
grapes --
lemon --
melon --
pear --
plum --
strawberry --
*88*
Part 5 - after Pupil's book pages 154 - 160
1. a. Read the story.
קיראו את הסיפור.
King Solomon and the Bee
1. King Solomon is a very clever man. He can talk to people. He can talk to animals. He can talk to trees and flowers, too.
2. It is a warm, sunny day. King Solomon is in his garden. He's happy. He can see the birds in the trees. He can see the bees on the flowers. But there is one small bee that is not on the flowers. It is on the king's nose.
3. Look at the king. He is angry. His nose is red. His nose is big and hot!
The king calls the bees. The bees are scared.
Look at my nose. It is big. It is hot and red. It hurts (כואב)! Where is the bee that hurt my nose?
One small bee comes to the king.
Bee: Oh, King. I'm sorry. I'm not clever. Your nose is beautiful. It's like (כמו) a flower. Please let me go.
One day I will help you!
King: You can go, Bee.
*89*
4. One day, the king sends an invitation to the Queen of Sheba.
"Dear Queen Sheba, Come and visit me.
Where: At the palace.
When: On Thursday.
From,
King Solomon
5. It is Thursday. Queen Sheba comes to the palace. She has flowers for the king.
Queen Sheba wants to give King Solomon a test.
King Solomon, you are very clever. Look at the flowers. Now show me (הראה לי) the real (אמיתי) flower!
King Solomon is not happy.
All the flowers are the same (אותו הדבר).
King Solomon sees the small bee. It is sitting on a flower. Now I am helping you.
King Solomon is happy.
This is the real flower.
King Solomon, you are very clever!
2. a. Write True / False.
כיתבו נכון / לא נכון.
1. King Solomon is clever. --.
2. There is a bee on the king's nose. --.
3. King Solomon goes to visit Queen Sheba. --.
4. The bee gives King Solomon a flower. --.
5. A small bee helps the king. --.
תקנו את 2 המשפטים הלא נכונים.
*90*
עמוד ריק.
*91*
Cut outs
Unit 4, page 73
תמונות של בגדים לגזירה.
*92*
עמוד ריק.
*93*
Unit 3, page 61
תמונות של חיות
*94*
עמוד ריק.
*95*
Unit 2, page 42
Unit 1, page 29
תמונות לגזירה.
