ספר זה נערך על ידי חברת Philosoft

סודות הכתיב כיתה ד'

י' הלפרין

דפוס העיר העתיקה

ישראל

כרכים

כרך ראשון

עמודים

עמודי דפוס

עמודי ברייל

העתיקה: אורנה גלעדי

הספריה המרכזית לעיוורים

נתניה ישראל 2016

העתקה או העברה של העותק המותאם בניגוד להוראות חוק התאמת יצירות, ביצועים ושידורים לאנשים עם מוגבלות התשע"ד - 2014, מהווה הפרה של זכות יוצרים.

תוכן כרך ראשון

(התוכן ערוך כך: שם הפרק עמוד דפוס עמוד ברייל)

*1*

כתיבה כהלכה

בשבילי הכתיב והכתב אנו צועדים רוצים לדעת על מה מקפידים ואיך בכתיבה נכונה ונאה מתמידים!

התחילו את כתיבת האות מן הנקודה המסומנת. היעזרו בכיוון החץ.

(בספר תמונה של ספריה - היעזר במורה)

(בספר כל האותיות בכתב)

א ב ג ד ה ו ז ח ט י כ ך (סופית) ל מ ם (סופית) נ ן (סופית) ס ע פ ף (סופית) צ ץ (סופית) ק ר ש ת

האם אנו כותבים כהלכה? בדקו!

*1*

כתבו בעיניים עצומות על-פי הוראת המורה:

ף (סופית)

ץ (סופית)

*1*

נסו לחשוב עם המורה מה משותף לכל קבוצת אותיות שכתבתם.

(חשבו על סוג הקווים: ישרים, עגולים, כיוון התחלת הכתיבה וכדומה).

*1*

כתיבה נאה

כשאנו כותבים, על מה חשוב תמיד להקפיד?

לכתוב את האות בצורה הנכונה.

גודל אותיות אחיד.

להתחיל ולגמור בשוליים.

לשמור על רווח מתאים בין האותיות.

כמובן, נשתמש בעיפרון מחודד ולא נרבה במחיקות.

*1*

העתיקו את המשפט באותיות כתב, מלאו את דף הבדיקה.

חשוב להקפיד על כתב נאה.

סמנו לעצמכם V או X.

1. כתבתי את האותיות בצורה הנכונה - התחלתי בכיוון הנכון

2. האותיות שלי אחידות

3. התחלתי וגמרתי בשוליים (לא יצאתי מהשוליים)

4. שמרתי על רווח מתאים בין האותיות והמילים.

5. כתבתי נאה בלי מחיקות רבות

*1*

10*

העתיקו את המשפט באותיות כתב. מלאו אחר-כך את דף הבדיקה.

חשוב להקפיד על כתיב נכון.

סמנו לעצמכם V או X.

1. כתבתי את האותיות בצורה הנכונה - התחלתי בכיוון הנכון

2. האותיות שלי אחידות

3. התחלתי וגמרתי בשוליים (לא יצאתי מהשוליים)

4. שמרתי על רווח מתאים בין האותיות והמילים.

5. כתבתי נאה בלי מחיקות רבות

*1*

11*

1. שורש ומשפחת מילים

11*

אולי אתם מכירים את גברת (סופר)?

בשכונתנו יש (ספריה) גדולה, בה (ספרים) ו(ספרונים) רבים. ה(ספרנית) המסורה נמצאת שם שעות (ספורות) בלבד בכל יום. היא עוזרת לכל ילד מילדי השכונה לבחור (ספר) שמתאים לו (ומספרת) לו בקיצור (סיפורים) נוספים ומעניינים.

האם שמתם לב שכל (ספר) השייך ל(ספריה) מסומן ב(מספר)? חשבו, לשם מה?

שימו לב למילים המודגשות בסוגריים בקטע. מה משותף להן?

קראו את המשפט הראשון בקטע, הסתירו אותו וכתבו בשורות הריקות. המשיכו כך משפט אחר משפט עד לסיום הקטע.

השוו את השורות שכתבתם עם הכתוב במסגרת. אם שגיתם בכתיבת מילה, מחקו אותה וכתבו שוב כהלכה.

תזכורת

למילים השייכות לאותה משפחה יש כתיב משותף.

מילים שחשוב לי לזכור:

*1*

12*

משפחת מילים - קבוצת מילים הקשורות לאותו עניין למילים במשפחה יש כתיב משותף ומשמעות משותפת.

כיצד נקרא שם המשפחה?

מהו השורש של המילים המודגשות בקטע שקראתם על גברת סופר?

- ודאי שמתם לב שהמילים ספורות ומספר מודגשות בצבע שונה.

הן שייכות למשפחת ס.פ.ר. אך שונות משאר המילים המודגשות. במה?

- לפעמים לשורש אחד יש כמה משמעויות (הסברים - תכנים).

לשורש ס.פ.ר. יש שלוש משמעויות:

הוסיפו דוגמאות לכל משמעות.

1. ס.פ.ר - ספר סיפור

2. ס.פ.ר. - מספר ספירה

3. ס.פ.ר - ספר תספורת

- כיצד מוצאים את שם המשפחה - את השורש?

בודקים אילו שלוש אותיות חוזרות על עצמן באותו סדר בכל המילים שבמשפחה.

לדוגמא, במילים:

כניסה

כנס

נכנסים השורש הוא: כ.נ.ס.

*1*

13*

א. צבעו את אותיות השורש במילים הבאות.

מצלמה, צילמת, הצטלמתי, צילום, צלם - צ.ל.מ.

מדרכה, דרך, דרכון, דרכתי, מדריך - ד.ר.כ.

ב. כתבו מילים במשפחה.

כאן גרה משפחת ז.ר.ח.

זריחה,

כאן גרה משפחת ד.ב.ק.

מדבקה

כאן גרה משפחת ש.ק.ל.

משקל

*1*

14*

ג. הקיפו בכל קטע את המילים השייכות לאותה משפחה. ציינו את שם המשפחה במפתח.

חשבתם פעם על המזכירה העובדת בבית הספר?

כיצד היא זוכרת תמיד להודיע את כל ההודעות החשובות ולהזכיר את כל הפרטים הקטנים? ודאי יש לה זיכרון מיוחד, ואולי היא גם עושה לעצמה תזכורות...

חשבתם פעם איך פועל המחשבון, איך הוא מחשב במהירות את פעולות החשבון? ומה אתם חושבים, האם לא חשוב יותר להשתמש במחשב הפלא הנמצא במוחנו ולחשב את התרגילים לבד?

ד. ריבועי קסם - כתבו את השורש של קבוצות המילים בריבועי הקסם.

א.

1. קשרים, תקשורת (שלוש אותיות)

2. משקפיים, משקפת (שלוש אותיות)

3. רופא, רפואה (שלוש אותיות)

חיבור, מחברת (שלוש אותיות)

2. בריחה, בריח (שלוש אותיות)

3. רחוב, רחב (שלוש אותיות)

ג.

1. מאכל, אוכל (שלוש אותיות

2. כתיבת מכתב (שלוש אותיות)

3. לבשתי, הלביש (שלוש אותיות)

*1*

15*

ה. צבעו את המפתח שאינו מתאים לפתוח את הדלת.

הדלת של משפחת ג.ד.ל.

גדולה, גדול, גדלנו, דילגתי, מגדל, גדלות

הדלת של משפחת ק.ש.ר.

תקשורת, שקרים, מתקשרת, קשירה, קשר, קישור

הדלת של משפחת ש.ל.ח.

שליח, משלוח, שליחה, השחלה, שולחים

מסקנה - אותיות השורש צריכות להופיע בכל המילים שבמשפחה באותו סדר.

*1*

16*

ו. כתבו קטע קצר או משפטים אחדים על-פי התמונה. צבעו את אותיות השורש במילים הקשורות למשפחת ס.פ.ר.

(בספר תמונה של ספריה - היעזר במורה)

*1*

17*

2. א' בשורש

17*

החורף קרב, (אומרות) הנמלים לעצמן, (מאחלות) זו לזו: (שתתארגני) בזמן.

(יוצאות) הנמלים (לאגור) מזונן, (דואגות) שיהיה ליום מעונן

הן בודקות בכל פינה, מתאמצות, אוכל (אוספות), בכמות שתספיק גם ל(אורחים) ו(אורחות).

ועל אף שהדרך (ארוכה) והכמות גדולה בבירור, הן לא (מאבדות) אף פירור!

שימו לב למילים המודגשות בסוגריים בקטע. מה משותף להן?

קראו את המשפט הראשון בקטע, הסתירו אותו וכתבו בשורות הריקות. המשיכו כך משפט אחר משפט על לסיום הקטע.

השוו את השורות שכתבתם עם הכתוב במסגרת. אם שגיתם בכתיבת מילה, מחקו אותה וכתבו שוב כהלכה.

תזכורות

שורש ומשפחת מילים הם מפתח לכתיב נכון.

מילים שחשוב לי לזכור:

*1*

18*

א השלימו את המילים החסרות. היעזרו במחסן המילים.

מחסן מילים:

שאספו / מאבדות / ואוספות / מאחלות / דואגות / שתתארגני / יוצאות / לאגור.

הנמלים החרוצות

בימות הקיץ

מזון לימות הקרה. הן

זו לזו

בזמן ו

כדי

מזונן. על אף הכמות הרבה ש

הן שומרות ולא

אף פירור.

שורשים הפותחים באות א'

ב. לפניכם שורשים הפותחים באות א'. מצאו להם מילה בקטע הפותח והוסיפו מילים נוספות מהמשפחה.

כאן גרה משפחת א.מ.ר

כאן גרה משפחת א.ס.פ.

כאן גרה משפחת א.ב.ד

כאן גרה משפחת א.ג.ר

*1*

19*

ג. השלימו בטבלה את המילים בזכר ונקבה. צבעו את הא' בכל המילים.

זכר, נקבה

מאחל,

מארגן,

מאבד,

, אוגרת

אוכל,

אוסף,

שימו לב! איך מסתיימות המילים בנקבה?

ד. שייכו בין המילה להגדרה

מאגר,

מאמץ,

מאכל,

מאמר,

איחול,

אוסף,

אבדה,

ארגון,

הגדרות:

1. מקום איסוף

2. דבר שאבד, נזק, הפסד.

3. השתדלות רבה.

4. חיבור, רעיון כתוב במילים.

5. מזון, דבר לאכילה.

6. אמירת ברכה.

7. ליקוט, קובץ דברים.

8. סידור, עריכה של פרטים לדבר שלם.

*1*

20*

ה. כתבו את המילים שבעבודה ד' ברבים. שבצו כל מילה במשפט.

1. מאגרים

*1*

21*

ו. צבעו את המילים שהשורש שלהן פותח בא' בלוח המודעות:

השבת אבדה

- מצאתי אוסף של בולים המאבד יפנה לטל': 03-5762090

- אבד אוסף של כרטיסי איחולים שונים. המוצא יפנה לטל': 03-5761376

- אבדה חגורה ארוכה. המוצא יפנה לטל': 03-5718943

- איבדתי שקית ובה אוכל של דגים. המוצא יפנה לטל': 03-5784020

הוסיפו עוד מודעה

*1*

22*

ז. כתבו ברבים:

ארוך

מאריך

ארוחה

מארח

ח. אתגר!

מה ההבדל בין: אורח

למארח

מה הקשר בין:

אוסף

לאספה

ט. סדרו את המילים הבאות על-פי הסדר בו הן תכתבנה במילון:

מאכל, מאגר, מאמר, מארח

אספה, אוסף, אמרה, אכילה, אגירה, ארוך, אורח, ארוחה, אחול, ארגון, אבדה, אוכל

*1*

23*

י. מיינו את המילים המודגשות בקטע על-פי שורשן. הוסיפו מילים לכל משפחה.

(המארח) טוב הלב דאג (לאורחים) הרבים והכין בעבורם (ארוחה) משובחת, בה (אכלו) (מאכלים) טובים.

(האכילה) (התארכה), נאמרו סביב השולחן דברי תורה וחכמה (באריכות). כשסיימו, (איחלו) (האוכלים) (איחולים) רבים (למארחם) ואף הזמינו אותו (להתארח) אצלם.

א.ר.ח.

א.ר.כ.

א.ח.ל.

א.כ.ל.

*1*

24*

יא. כתבו משפטים או קטע קצר על-פי התמונה שלפניכם.

(בספר תמונה - היעזר במורה)

*1*

25*

3. א' במילות שאלה

25*

ציפורים, (לאן) אתן עפות בסתיו עם הרוח?

(איפה) אתן עוצרות כדי לנוח?

(איך) אתן בוחרות כיוון בדיוק ולא בערך?

(אילו) סכנות פוגשות אתכן בדרך?

(איזה) מזג אוויר אתן אוהבות?

בשיעור טבע נשמע את התשובות.

- שימו לב למילים המודגשות בקטע. מה משותף להן?

- קראו את המשפט הראשון בקטע, הסתירו אותו וכתבו בשורות הריקות. המשיכו כך משפט אחר משפט עד לסיום הקטע.

- השוו את השורות שכתבתם עם הכתוב במסגרת. אם שגיתם בכתיבת מילה, מחקו אותה וכתבו שוב כהלכה.

תזכורות

במילות שאלה רבות מופיעה האות א'

מילים שחשוב לי לזכור

*1*

26*

האם שמתם לב לסימן המצוין בסוף משפטי השאלה? העתיקו אותו:

כיצד נקרא סימן זה?

א. בפתח הכיתה עמד המנהל ולצידו תלמיד חדש, עולה מארגנטינה.

המנהל הציג בפנינו את הילד החדש, שאול, איחל לו הצלחה ויצא מן הכיתה.

בהפסקה שאלנו את שאול שאלות רבות.

על-פי התשובות שענה שאול השלימו את מילות השאלה: (השתמשו במילות שאלה בהן האות א' מופיעה!)

באת?

באתי מארגנטינה.

למדת בהיותך שם?

למדתי בארגנטינה בתלמוד-תורה קטן מאוד.

הגעתם לארץ ישראל?

הגענו במטוס.

שפה דיברתם בארגנטינה?

דיברנו שם בספרדית.

אתה יודע עברית?

למדתי עברית באולפן (בי"ס לעולים חדשים)

מקומות קדושים כבר ביקרת בארץ ישראל?

ביקרתי בכותל המערבי.

*1*

27*

ב. הקיפו את משפטי השאלה ברשימת המשפטים הבאה. זכרו לסמן בסופן סימן שאלה.

- לא נצא לטיול אם ירד גשם.

- האם יצאתם לטיול

- איפה מצאת את האבידה

- המחברת נמצאת היכן שהשארתי אותה

- אלו דברים שאדם אוכל פרותיהם בעולם הזה והקרן קיימת לעולם הבא, אלו הן: כיבוד אב ואם וגמילות חסדים...

ג. כתבו מילת שאלה נרדפת למילים הבאות:

כיצד?

היכן.

לאיזה מקום?

מאיזה מקום?

*1*

28*

ד. מצאו בתפזורת מילות שאלה שבהן האות א'.

כתבו משפט שאלה לכל מילה שמצאתם.

א י פ ה ו כ

י א י כ ה א

ז ע ה ל א י

ה י ל א ל ל

מ א י נ ה ו

כתבו באדום את מילות השאלה הפותחות בא' ומסתיימות בה'.

חשוב לדעת!

מילת השאלה איזה - מתאימה לזכר

איזה ספר קראתם?

וברבים - אילו ספרים קראתם?

מילת השאלה איזו - מתאימה לנקבה

איזו חוברת פתחתם?

וברבים - אילו חוברות פתחתם?

ה. השלימו מילת שאלה מתאימה: איזה / איזו / אילו.

פרח קטפתם?

סיפור סיפרתם?

פרשה למדתם?

ספרים קראתם?

פרשות סיימתם?

ברכה ברכתם?

*1*

ציור ציירתם?

מצווה קיימתם?

מצוות קיימתם?

*1*

29*

ו. שאול השואל

שאול אוהב להרבות בשאלות כדי לדעת עוד ועוד. המלמד בכיתתו הודיע על טיול שיתקיים בקרוב.

כתבו את השאלות של שאול. (אל תשכחו לסמן בסוף השאלות סימן שאלה?

ז. אתגר - מה, לדעתכם, הקשר בין המילים:

שאלה - משאלה

*1*

30*

4. א' נחה בסיומת אות בחיריק, יא

30*

נייפס (הממציא הוציא) לעולם את התמונה המצולמת הראשונה, לפני כמאתיים שנה.

שמונה שעות עמל אותה (להוציא), אך היא נראתה כדבר בלתי (קריא).

צילום היה אז עסק ל(נשיא), לשליט, - לא לכולם.

מאז התפתח התחום (להפליא)): תמונה של אז - כל צלם היום (יחביא)...

שימו לב למילים המודגשות בסוגריים בקטע. מה משותף להן?

קראו את המשפט הראשון בקטע, הסתירו אותו וכתבו בשורות הריקות. המשיכו כך משפט אחר משפט עד לסיום הקטע.

השוו את השורות שכתבתם עם הכתוב במסגרת. אם שגיתם בכתיבת מילה, מחקו אותה וכתבו שוב כהלכה.

תזכורות

א' נחה נכתבת ולא נשמעת.

מילים שחשוב לי לזכור

*1*

31*

א. השלימו את המילים החסרות. היעזרו במחסן המילים.

מחסן מילים:

להפליא / להוציא / ממציא / קריאה / הוציא / נשיא.

את התמונה המצולמת הראשונה

לאור עולם נייפס ה

, אחר שעמל

אותה שעות רבות.

היא יצאה לא ברורה ובלתי

באותה תקופה היה הצילום עסק לאנשים חשובים: שליט,

, אך מאז ועד היום התפתח התחום

ב. כתבו ביחיד או ברבים

יחיד, רבים

, בריאים

, נשיאים

, נביאים

4. ממציא,

5. מקריא,

6. מחביא,

*1*

32*

ג. השלימו בטבלה - הוא והיא.

שבצו מילים מתאימות במשפטים הבאים:

הוא, היא

המריא, המריאה

הבריא,

המציא,

הקריא,

, החביאה

, הביאה

, הקפיאה

החולה

ממחלתו.

המטוס

בשעה זו.

המורה

לתלמידותיה סיפור מעניין.

הילד

את המטמון.

הקור

עצמות.

צבעו א' נחה באדום, סיומת אה בכחול.

כאשר הפעולה שהיא עשתה מסתיימת ב-אה, הסיומת בזכר - א'

החביאה - החביא

ד. מצאו מילה מנוגדת בסיומת אות בחיריק, יא.

נוחת

מגלה

מכניס

*1*

33*

ה. כתבו מילים נוספות מהמשפחה. צבעו את הא' בכל המילים.

בריאות

מחבוא

הקראה

הוצאה

ו. השלימו מילה מתאימה בסיומת אות בחיריק, יא במשפטים הבאים.

1. אסור

ראש או יד מחלון האוטובוס.

2. יש להקפיד שהכתב יהיה ברור ו

3. התפלל שתמיד תהיה

4. על פת לחם מברכים ברכת

*1*

34*

5. ע' בשורש

34*

מה (עושים) אם צריכים למסור שיעור בפני כל הכיתה?

בבית: (עובדים) ומתכננים מה למסור, (עורכים) את הדברים בצורה מסודרת,

(עוטפים) בסיפורים ובפרטים מעניינים, (עוברים) על החומר שוב לפני המסירה.

בכיתה: (עומדים) בצורה יציבה וזקופה, (עוצמים) עין מהפרעות קטנות באמצע,

והעיקר מבקשים מה' עזרה.

שימו לב למילים המודגשות בסוגריים בקטע, מה משותף להן?

קראו את המשפט הראשון בקטע, הסתירו אותו וכתבו בשורות הריקות. המשיכו כך משפט אחר משפט עד לסיום הקטע

השוו את השורות שכתבתם עם הכתוב מסגרת. אם שגיתם בכתיבת מילה, מחקו אותה וכתבו שוב כהלכה.

תזכורות

שורש ומשפחת מילים הן מפתח לכתיב נכון

מילים שחשוב לי לזכור

*1*

35*

א. מצאו מילה נרדפת למילים הבאות מתוך המילים המודגשות בקטע שקראתם.

1. סיוע

2. סוגרים

3. עמלים

4. מסדרים

5. מכסים

ב. השורשים הבאים פותחים באות ע'. כתבו משפחת מילים לכל שורש.

כאן גרה משפחת ע.ט.פ.

כאן גרה משפחת ע.צ.מ.

כאן גרה משפחת ע.ז.ר

*1*

36*

ג. כתבו את המילים בנקבה.

1. עוטף

2. עובר

3. עוזר

4. עוצם

5. עורך

6. עובד

7. עוטפים

8. עוברים

9. עוזרים

10. עוצמים

11. עורכים

12. עובדים

הסיומת בנקבה היא

או

ד. הפכו את המשפטים לעתיד.

אני בעבר, אני בעתיד

1. עטפתי את מחברותי,

2. עברתי במעבר חציה,

3. עזרתי לאמי,

4. עצמתי את עיני,

5. ערכתי את השולחן,

זוכרים!

כל פעולה שאני (אעשה) מתחילה באות

*1*

37*

ה. השלימו מילים מתאימות לחרוזים. היעזרו באותיות המודגשות.

1. ב- ב' כשילד קטן את הכביש רוצה - לעבור

ב-ז' ואני לו רוצה ל

ב-צ' אזכיר לו כי ראשית יש ל

2. ב-ז מי שהוא ע

וב

ב-צ ודאי שהוא גם ע

וב.

ו. אתגר: התאימו הגדרה למושג

1. מעברה ,

2. מעבדה,

3. מעצמה,

4. מעטפה,

5. מערכה,

הגדרות:

כיס נייר המיועד להכנסת מכתב.

מקום בו גרו עולים באופן זמני עד שעברו לבית קבוע.

מקום בו עורכים ניסויים ובדיקות במכשירים מיוחדים.

ממלכה, מדינה גדולה.

מלחמה; או - חלק מהצגה.

*1*

38*

6. ע' בעמל ובעשיה

38*

הסתכלתי סביב: (מפעלים) גדולים מילאו את הרחוב.

(פועלים) (ביצעו) את עבודתם, אנשים (עסוקים) מיהרו.

- מה (עושים) כאן? שאלתי.

- זהו אזור (תעשייה), הסבירו לי, כאן מייצרים מוצרים שונים.

(פועל יגע) גרר ארגזי נייר.

- תודה שאתה (עמל) בשבילנו! קראתי אחריו.

שימו לב למילים המודגשות בקטע. מה משותף להן?

קראו את המשפט הראשון בקטע, הסתירו אותו וכתבו בשורות הריקות. המשיכו כך משפט אחר משפט עד לסיום הקטע.

השוו את השורות שכתבתם עם הכתוב במסגרת. אם שגיתם בכתיבת מילה, מחקו אותה וכתבו שוב כהלכה.

תזכורות

מילים הקשורות בעמל ובעשיה נכתבות באות ע'

מילים שחשוב לי לזכור

*1*

39*

א. השלימו את המילים החסרות. היעזרו במחסן המילים.

מחסן מילים:

מפעלים / פועלים / עבודתם / מבצעים / תעשיה

באזור

ממוקמים

רבים.

חרוצים מגיעים בשעת בוקר מוקדמת ובמשך היום

את

ומייצרים חומרים שונים.

ב. כתבו ברבים.

1. עבד

2. עבודה

3. מפעל

4. פעולה

5. עסק

6. תעסוקה

*1*

40*

ג. כתבו לכל מילה פעולות הקשורות במילה מאותו שורש.

עבודה - עבדתי, עובדים, אעבוד

מפעל

ביצוע

יגיעה

מעשים

עמל

עסק

ד. כתבו משפחת מילים לכל שורש.

פ.ע.ל. - פעילות

ע.ס.ק

ע.מ.ל.

ע.ב.ד.

*1*

41*

ה. זכר ונקבה.

הוא יגע היא

הוא ביצע היא

הוא עבד היא

הוא עמל היא

הוא עסק היא

הוא עשה היא

ו. השלימו את המשפטים הבאים במילה מתאימה מתוך מחסן מילים.

מחסן מילים

נעשה / מעשי / עשה / מעשי / המעשה.

אמור מעט ו

הרבה.

ונשמע".

לא המדרש עיקר אלא

מתי יגיעו

אבותי.

*1*

42*

(בספר תמונה - היעזר במורה)

ז. כתבו משפטים או קטע קצר על-פי התמונה שלפניכם.

*1*

43*

7. ע' בעגול ובעקום

43*

פעם היה (מעגל) שרצה להיות משהו אחר.

התחפש ל(מטבע), ל(עגיל), ל(כובע) ול(מגבעת), ניסה להיות (עוגה), (כעך), (קערה) ו(טבעת), אולי (עדשה) של משקפיים או גלגל ה(מתעקם) הלוך וחזור,

אבל תמיד כולם אמרו: אתה (מעגל)! רואים, וזה לא יעזור...

שימו לב למילים המודגשות בקטע. מה משותף להן?

המשיכו כך משפט אחר משפט עד לסיום הקטע.

השוו את השורות שכתבתם עם הכתוב במסגרת. אם שגיתם בכתיבת מילה, מחקו אותה וכתבו שוב כהלכה.

תזכורות

מילים הקשורות בעגול ובעקום נכתבות בע'

מילים שחשוב לי לזכור

*1*

44*

א. השלימו את המילים החסרות בסיפור מתוך מחסן המילים.

מחסן מילים:

עגולות / עגלגלות / המעגל / מעגל / עיגל

אתם ודאי מכירים את הסיפור על אודות חוני שהיה מראשוני התנאים, אך מי יודע מדוע נקרא כך?

מפני ששם העיר שבה חי היה

, ומפני המעשה המפורסם:

בארץ ישראל היתה בצורת. חוני

עמד להתפלל לפני ה' וגשם לא ירד.

קם חוני, סימן סביבו

, עמד באמצעו ופתח בתפילה שירד גשם והוסיף ואמר שאינו יוצא מה

עד שירדו גשמים, ואכן החלו לרדת טיפות קטנטנות.

התפלל שוב חוני ומן השמים החלו לרדת טיפות

וגדולות.

התפלל שוב חוני ומיד החלו לרדת גשמי ברכה.

ב. העתיקו מהקטע שלפניכם את המילים הקשורות בעגול ועקום ובהן האות ע'.

מוכר הכעכים שעמד בעיקול הרחוב המתעגל, חבש לראשו כובע עגול וגדול, עדשת משקפיו היתה שבורה. בעגלה שהוביל היתה מונחת קערה ובה כעכים ריחניים ועוגות עגולות למכירה.

*1*

45*

ג. התאימו מילה להגדרה המתאימה.

ענק

כעך

עיגול

מעגל

1. קו עקום שכל נקודותיו רחוקות במידה שווה מם המרכז.

2. שטח מוגבל בתוך המעגל.

3. בייגל'ה, עוגה עגולה כטבעת.

4. תכשיט לצוואר.

ד. מי אני? בחרו מילה לכל הגדרה

מחסן מילים עגיל / כובע / מגבעת / טבעת / מטבע / קערה / עגלה

1. כיסוי ראש

2. צלחת עמוקה

3. תכשיט לאוזן

4. עיגול קטן עשוי מתכת ומשמש תכשיט לאצבע

5. עיגול מתכת המשמש ככסף

6. כלי בעל גלגלים הנגרר על ידי בני-אדם

ה. סדרו את המילים הבאות על-פי הסדר בו הן תכתבנה במילון.

עיגול, עגול, עגיל, עקום, עיקול

*1*

46*

ו. השלימו ברבים ושבצו במשפטים. צבעו את האות ע' בכל המילים.

יחיד, רבים, משפט

1. עדשה,

2. עגלה,

3. טבעת,

4. עוגה,

5. מגבעת,

6. כובע,

7. מעגל,

8. כעך,

9. עיגול,

10. עיקול,

ז. אתגר: כתבו מילה מנוגדת ב-ע'.

קמור

ישר

*1*

47*

(בספר איור של פרח ואיור של עץ)

ח. (בספר תמונה - היעזר במורה)

התבוננו בתמונה וכתבו אודותיה קטע קצר או משפטים אחדים.

שבצו מילים הקשורות בעגול ובעקום באות ע'.

*1*

48*

8. ע' במילים הקשורות בזעיר ובקטן

48*

תינוקות הם עדינים מאוד

יש לשמור עליהם מפני חיידקים.

החיידקים (זעירים) אך יכולים להזיק. בכמות (זעומה) של מאכל או משקה יכולים להיות חיידקים רבים, לכן שומרים על ניקיון ומרתיחים כלים של (עוללים).

כשה(פעוט) גדל מעט והופך ל(עלם צעיר), גופו חזק יותר והוא מסוגל להילחם בחיידקים.

שימו לב למילים המודגשות בקטע. מה משותף להן?

המשיכו כך משפט אחר משפט עד לסיום הקטע.

השוו את השורות שכתבתם עם הכתוב במסגרת. אם שגיתם בכתיבת מילה, מחקו אותה וכתבו שוב כהלכה.

תזכורות

מילים הקשורות בזעיר ובקטן נכתבות באות ע'

מילים שחשוב לי לזכור.

*1*

49*

א. השלימו מילים מתאימות מתוך מחסן המילים.

מחסן מילים:

פעוט / צעיר / עוללים / זעומה / זעירים.

החיידקים הם יצורים קטנים ו

ולמרות זאת הם מאוד מזיקים. די בכמות

של חיידקים כדי לגרום נזקים. לכן, על כלים של

היטב היטב שומרים, ואותם מרתיחים כש

גדל והופך לאדם

, גופו חזק יותר ומסוגל להילחם בחיידקים.

ב. מצאו מילה מנוגדת המציינת דבר קטן.

1. הרבה

2. גדול מאוד

3. מבוגר

ג. הוסיפו מילים נרדפות.

1. תינוק

2. קצת

3. נער

*1*

50*

ד. מצאו בתפזורת את המילים הקשורות בזעיר ובקטן ביחיד וברבים.

יחיד, רבים

פ ע ו ט צ נ ע ר י מ

ע ע ו ל ל מ ק צ ט י

ו ל ו ל ז ע י ר י מ

ש ט מ ט ק ט ע י ר י

י ז י ע ו ל ל י מ צ

נ ע ר י נ ת ז ע ר ע

ע י י מ ע ט י מ צ ת

ל ר ע ז פ ע ו ט ו ת

ז ע צ ע י ר י מ נ ע

ה. הפכו את המשפטים הבאים מזכר לנקבה.

זכר

1. הפעוט בכה ללא הרף.

בכתה ללא הרף.

2. הילד קיבל תרופה במינון זעום.

הילד קיבל תרופה בכמות

3. החרק הזעיר חמק ממני.

החיפושית

חמקה ממני.

*1*

51*

כדאי לדעת

עוד על הקטנה

מה ההבדל בין שק לשקית?

מהי הסיומת המשותפת לשקית ולכוסית?

סיומת זו מציינת הקטנה של דבר.

ו. כתבי את הכלים הבאים בהקטנה ביחיד וברבים.

יחיד, רבים, הקטנה (אות בחיריק, ית), רבים

1. צלחת,

2. כוס,

3. קש,

4. מפה,

5. שק,

האם אתם מכירים צורות נוספות המציינות הקטנה?

דוגמאות: 1. פיל - פילון

2. קטן - קטנטן.

*1*

52*

9. ע' וא' בעבודת האדמה

52*

מי שיש לו (עציץ) או (ערוגה), שישמע לעצותיו של בעל (מטע) מנוסה:

- (לזרוע גרעינים) לא עמוק מדי.

- (לעקור עשבים) שוטים.

- (לעדור במעדר) סביב העצים.

- (לגדוע ענפים ועלים שבוקעים) מאמצע (הגזע) ולא מסופו.

שימו לב למילים המודגשות בקטע. מה משותף להן?

המשיכו כך משפט אחר משפט עד לסיום הקטע.

השוו את השורות שכתבתם עם הכתוב במסגרת. אם שגיתם בכתיבת מילה, מחקו אותה וכתבו שוב כהלכה.

תזכורות

העץ וחלקיו ועבודות האדמה נכתבים באות ע'

מילים שחשוב לי לזכור

*1*

53*

א. השלימו מילים מתאימות מתוך מחסן המילים.

מחסן מילים:

זרעים / זרעתי / עקרתי / מטע / עציץ / גדעתי / עדרתי / ענפים / ערוגות / גזע / מעדר

רצונכם לדעת כיצד אני מטפל ב

וב

אני פועל על-פי עצותיו של בעל

את ה

לא

עמוק מדי.

עשבים שוטים

סביב העצים ב

שבקעו מאמצע ה

ולא מסופו -

ב. השלימו פעולות בעבודת האדמה בזכר או בנקבה. צבעו את האות ע' בכל המילים.

הוא, היא

, זרעה

, נטעה

, גדעה

, בקעה

5. עקר,

6. עדר,

*1*

54*

ג. השלימו ברבים. צבעו את האות המשותפת לכל המילים.

יחיד, רבים

1. מטע,

2. גזע,

3. גבעול,

4. עציץ,

5. גרעין,

6. יער,

7. ערוגה,

8. פקעת,

ד. חלקי העץ והפרח ב-ע'.

(בספר איור של פרח ואיור של עץ)

אחת מל"ט מלאכות האסורות בשבת היא מלאכת מעמר.

מה פירוש המילה מעמר? (חשבו על הקשר למילה עמרים).

*1*

55*

ה. כתבו מילה נרדפת ובה האות ע'.

1. אילן

2. דשא

3. חרצן

4. בדים

ו. מהי הפעולה?

הפעולות

נטיעה

עקירה

זריעה

עדר

גדע

עיבד

ההגדרות

1. הפצת זרעים באדמה.

2. הכנסת צמח באדמה כדי שיגדל.

3. הוצאת דבר מן השורש.

4. חפר באדמה במעדר כדי להכין אותה לזריעה.

5. הכשיר את השדה.

6. כרת, קיצץ.

*1*

56*

מילים הקשורות בעבודת האדמה באות א'

שואל ה(איכר): כיצד הספיקה (תבואה) לכולם?

שואל ה(חקלאי): איך הוציא ה(אילן) פרי כה מושלם?

עונה ה(אדמה): זו מתנה מבורא עולם!

ז. מי אני? חפשו אותי בקטע!

עובד אדמה

עוסק בחקלאות

יבול

עץ פרי

ח. כתבו ברבים ושבצו במשפט את המילה ביחיד.

יחיד, רבים, משפט

איכר,

חקלאי,

תבואה,

אדמה,

אילן,

*1*

57*

ט. התבוננו בתמונה וכתבו קטע קצר על אודות האיכר ופעולותיו בגינתו.

(בספר תמונה - היעזר במורה)

*1*

58*

10. מילים נגזרות בצבעים ובאיברים

58*

אתמול כשבספר (עיינתי) ולאמא (האזנתי) פתאום הבנתי: צבעים מספרים סיפורים.

(האדים) - פירושו הסמיק.

(האפירו) פניו - הוא עצוב כי שמע בשורה קשה.

שערותיו (זהבהבות) - שהוא (צהוב)-שיער, מתכוונים להודיע.

ומי שהבין את כל זה - (שיצביע!)[

שימו לב למילים המודגשות בקטע. מה משותף להן?

המשיכו כך משפט אחר משפט עד לסיום הקטע.

השוו את השורות שכתבתם עם הכתוב במסגרת. אם שגיתם בכתיבת מילה, מחקו אותה וכתבו שוב כהלכה.

תזכורות

משולש, שליש, שלוש, מילים נגזרות

מילים שחשוב לי לזכור

*1*

59*

א. על פי הקטע שקראתם ענו על השאלות הבאות?

1. מהן הפעולות שעשיתי אתמול?

2. אם הבנתי הכל, מה עלי לעשות?

המילים (עיינתי והאזנתי) מקורן בשמות האיברים בהם משתמשים לביצוע הפעולה.

אוזן - האזנתי,

עין - עיינתי.

3. כיצד תבטאו בצבעים:

הסמיק

עצוב

מילים רבות בשפתנו נגזרות ממילים אחרות.

ב. מילים הנגזרות מאיברים - כתבו משפחת מילים.

כאן גרה משפחת אוזן.

כאן גרה משפחת עין.

כאן גרה משפחת רגל.

כאן גרה משפחת אצבע.

*1*

60*

מילים נגזרות בצבעים ובאיברים

מילים הנגזרות מצבעים -

ג. כתבו במילה אחת:

1. נעשה צהוב

2. נעשה כחול

3. נעשה זהוב

4. נעשה שחור

5. נעשה לבן

השלימו את המשפטים בעזרת המילים שהשלמתם בתחילת התרגיל.

1. התפוח החתוך

2. האיש ששמע בשורה רעה

3. הדף העתיק

4. הבצל במחבת

5. התינוק שנפל

ד. באיזה צבע תבטאו:

1. שמחה

2. בהלה

3. עצב

4. רוגע

5 פריחה

*1*

61*

ה. כתבו במילה אחת.

1. שחור מעט - שחרחר

2. כחול מעט

3. אדום מעט

4. צהוב מעט

5. לבן מעט

6. כתום מעט

7. ירוק מעט

ו. הפכו את המילים הבאות לנקבה.

זכר, נקבה

1. משחיר,

2. מכחיל,

3. מצהיב,

4. מלבין,

5. מזהיב,

6. מאדים,

ז. כתבו מאיזה איבר או באיזה צבע נגזרו המילים הבאות.

1. עקביות

2. אדום

3. האזנה

4. מרגל

5. יעקב

6. הצבעה

7. הלשנה

8. צהבת

*1*

62*

ח. התאימו בין הניב להסברו.

צבעו את הקו ליד הניב בצבע המתאים.

1. השחירו פניו כשולי קדרה

2. פניו האדימו.

3. צחור כשלג.

4. הצהיב פנים.

5. הוריקו פניו.

6. רואה שחורות.

הסברים

הסמיק או כעס

שמח

רואה את הרע בכל דבר.

לבן.

נעשה עצוב.

נראה רע מרוב צער או בהלה.

ט. אתגר: שבצו את הניבים במשפטים מתאימים.

*1*

63*

11. ו' בראש מילה

63*

בבניין שלנו גרה משפחת עולים חדשים. הרבה קשיים קדמו לבואם:

(ויכוחים) עם חברים, (ויתור) על בית ועבודה. בלב דואג ומפחד עלו לארץ ישראל.

כשנכנסו לדירה בבניינו הם הופתעו:

מישהו טרח לתלות (וילון ורדרד,) לחבר (וו) לתליה ולהניח צרור (ורדים) על השולחן.

תקווה ושמחה מילאו את ליבם, (ודאי) - ראו מה שקבלת פנים יפה יכולה לעשות.

שימו לב למילים המודגשות בסוגריים בקטע. מה משותף להן?

קראו את המשפט הראשון בקטע, הסתירו אותו וכתבו בשורות הריקות. המשיכו כך משפט אחר משפט עד לסיום הקטע.

השוו את השורות שכתבתם עם הכתוב במסגרת. אם שגיתם בכתבת מילה, מחקו אותה וכתבו שוב כהלכה.

תזכורות

כאשר בראש מילה הצליל הוא ווווו..... האות הראשונה ו' ולא ב'

מילים שחשוב לי לזכור.

*1*

64*

א. ההגדרות הבאות מתאימות למילים מהקטע שקראתם. כתבו את המילה המתאימה.

1. מסמר שראשו כפוף מעט והוא מיועד לתלות עליו דברים.

2. חילופי דברים ודעות בין אנשים.

3. כיסוי לחלון או פתח.

4. בלי ספק.

5. ורוד מעט.

6. פרחים משיח נוי קוצני.

7. ביטול הרצון.

ב.

כתבו ביחיד או ברבים.

יחיד, רבים

, ויכוחים

2. ויתור,

, ורדים

4. וו,

5. וילון,

*1*

65*

ג. כתבו משפחת מילים לשורשים הבאים.

כאן גרה משפחת ו.ת.ר.

כאן גרה משפחת ו.ר.ד.

ד, השלימו את המשפטים הבאים במילים מתאימות ממחסן המילים.

מחסן מילים

ויכוח / ויתור / המתווכחים / ורד / ורדים / ויכוח / ווים / וילונות / ויתר

1. בין שני העובדים בגינה ברחוב ה

פרץ

על מקום שתילת שיחי ה

. לבסוף

אחד העובדים והשיחים כבר פורחים.

2. לפני כניסת הדייר החדש תלו את ה

בחלונות ותקעו בקיר

לתליה.

3. פעמים רבות ה

מסתיים ב

של אחד

*1*

66*

ה. התבוננו בתמונה ותארו את העולים החדשים בהיכנסם לביתם ברחוב הורד, מה ראו?

(בספר תמונה - היעזר במורה)

*1*

67*

12. ו' בשורש

67*

פתאום שמענו את אלי במטבח (צווח): הצילו! אש! עיזרו לי לעשות רוח.

אמא רצה ואת השרפה כיבתה, אבל לאלי ביד (כוויה) גדולה נהיתה, כשנגע באש בלי (כוונה).

"מהר את היד שים במים," אמא (ציוותה).

מהשכנים תחבושת (לוותה) ולטוב (קיוותה)...

שימו לב למילים המודגשות בסוגריים בקטע. מה משותף להן?

קראו את המשפט הראשון בקטע, הסתירו אותו וכתבו בשורות הריקות. המשיכו כך משפט אחר משפט עד לסיום הקטע.

השוו את השורות שכתבתם עם הכתוב במסגרת. אם שגיתם בכתבת מילה, מחקו אותה וכתבו שוב כהלכה.

תזכורות

שורש ומשפחת מילים הם מפתח לכתיב נכון

מילים שחשוב לי לזכור

*1*

68*

א. השלימו מילים מאימות על-פי מחסן המילים.

מחסן מילים:

מקווים / כוונה / כוויה / ציוותה / צווח / לוותה

אלי שנגע באש בלא

, קיבל בידו

. אלי

לעזרה ואמו את השרפה כיבתה.

אחר-כך על אלי

את ידו לשים במים. מהשכנים תחבושת

בינתיים, ולטוב

השניים.

ב. כתבו פעולות למילים הבאות.

תקווה - קוויתי, מקווים

כוונה -

כוויה -

*1*

69*

ג. כתבו ברבים.

1. כוונה

2. כיוון

3. מצווה

4. ציווי

5. תקווה

ד. מיינו את המילים המודגשות במשפטים על-פי השורש.

תקווה שכחה (לכוון) את השעון המעורר וקמה קצת מאוחר, אך היא (מקווה) שתספיק להגיע לטיול בזמן.

אחרי שאמא (כיבתה) את התנור, חשב אחיה של (תקווה) כי התנור כבר קר והכניס את ידו לתוכו. ידו הקטנה (נכוותה) ב(כוויה) חמורה. כל המשפחה (קיוותה) לטוב והתפללה (בכוונה) להחלמתו המהירה.

כ.ו.נ.

כ.ו.ה.

כ.ב.ה.

ק.ו.ה.

*1*

70*

ה. השלימו את המשפטים הבאים במילים משורש צ.ו.ה.

גדולה להיות בשמחה תמיד.

2. גדול ה

ועושה.

גוררת

4. תורה

לנו משה.

5. רצה הקב"ה לזכות את ישראל, לפיכך הרבה להם תורה ו

ו. מה ההבדל במשמעות בין המילים.

נכווה

לנכבה

ז. תשבץ מדרגות

1. ההפך ממלא (שתי אותיות)

2. הראה את הכיוון המתאים ( שלוש אותיות

3. מחשבה והתרכזות בדבר. (ארבע אותיות)

4. אמיתית (שלוש אותיות)

5. בגימטרייה שווה 25. (שתי אותיות)

שימו לב!

כאשר במילה מופיעה האות ו' בתנועה ואנו כותבים ולא מנקדים - את ה-ו' נכתוב פעמיים.

תקוה - תקווה

הלואה

כונה

*1*

71*

ח. התבוננו בתמונה ותארו מה אירע. שבצו מילים שיש בהן ו' מהשורש.

(בספר תמונה של מטבח)

*1*

72*

13. ו (בשורוק) - ו' החיבור

72*

שכנים חדשים הגיעו.

הם מעמיסים ומכניסים:

בגדים (ו)שמלות, סירים (ו)מכסים, מפות (ו)וילונות עם משבצות (ו)פסים, כוסות (ו)בקבוקים, אגרטל (ו)פרחים.

"בקלות (ו)בשמלה!" נאחל לאורחים.

שימו לב למילים המודגשות בסוגריים בקטע. מה משותף להן?

קראו את המשפט הראשון בקטע, הסתירו אותו וכתבו בשורות הריקות. המשיכו כך משפט אחר משפט עד לסיום הקטע.

השוו את השורות שכתבתם עם הכתוב במסגרת. אם שגיתם בכתבת מילה, מחקו אותה וכתבו שוב כהלכה.

תזכורות

ו' החיבור

מילים שחשוב לי לזכור.

*1*

73*

א. ענו על השאלות:

מה עושים השכנים החדשים שהגיעו?

את מה?

בתשובה שכתבתם מחוברים צמדים של מילים. כיצד הם מחוברים?

האות ו' המקשרת בין העצמים (כוסות ובקבוקים) או בין פעולות (מעמיסים ומכניסים) נקראת ו' החיבור.

ודאי שמתם לב כי לפעמים מנוקדת ו' החיבור בצליל ו' בשורוק.

*1*

74*

ב. לפניכם רשימת מילים בודדות. נסו להרכיב מהן צמדי מילים הגיוניים. חברו בין המילים בעזרת ו' החיבור.

מפית / חיטה / דף / מעיל / פרחים / ילד / שולחנות / לחם / אור / ספר / ילדה / מחברת / מחק / חולצה / שעורה / כסאות / גבינה / פרפרים / עט / חושך / עיפרון / מטריה / מגבת / חצאית.

מפית - מגבת

ג. מצאו ברשימה הבאה ניגודים וכתבו אותם בצמדים. קשרו ביניהם על-ידי ו' החיבור.

הולך / נכנס / כותב / פותח / יוצא / מדליק / עומד / יושב / סוגר / מוריד / מוחק / ישן / מעלה / מכבה / עוצר / ער

1. הולך ועוצר

*1*

75*

ד. כתבו תשובות מתאימות.

שלושת הרגלים הם:

2. ביום הרביעי נבראו:

3. בניו של נוח הם:

4. ארבעת המינים הם:

5. ארבע האמהות הן:

מהו הכלל שלומדים מהמשפטים שהשלמתם?

כאשר לפנינו רשימה של דברים הקשורים ביניהם ו' החיבור תבוא רק לפני

, בין המילים האחרות יבוא פסיק.

ה. כתבו את ו' החיבור במקום המתאים בכל רשימה: (הוסיפו פסיקים במקומות המתאימים).

קניתי במכולת לחם ביצים חלב.

שלוש תפילות מתפללים ביום: שחרית מנחה ערבית.

שבעת המינים הם: חיטה שעורה גפן תאנה רימון זית תמר.

לנוח היו שלושה בנים: שם חם יפת

*1*

76*

ו. התבוננו בציורים שלפניכם. מצאו בהם צמדים מקושרים בעזרת ו' החיבור ושבצו במשפטים.

אתגר: נסו לכתוב קטע קצר ולשבץ בו מהצמדים שכתבתם.

(בספר שש תמונות - היעזר במורה)

*1*

77*

14. ח' בראש מילה

77*

יש לי (חבר חכם), אף פעם אינו (חולם).

תמיד הוא עסוק ו(חושב).

וכאשר הוא כותב מכתב לידיד בעיר הסמוכה -

"ידידי, אתה (חסר) לי," (חוזר) ומציין בבטחה.

הוא לא (חוסך) במילים טובות, ו(חותם) בברכה.

שימו לב למילים המודגשות בסוגריים בקטע. מה משותף להן?

קראו את המשפט הראשון בקטע, הסתירו אותו וכתבו בשורות הריקות. המשיכו כך משפט אחר משפט עד לסיום הקטע.

השוו את השורות שכתבתם עם הכתוב במסגרת. אם שגיתם בכתבת מילה, מחקו אותה וכתבו שוב כהלכה.

תזכורות

כאשר בראש מילה הצליל הוא חחח... האות הראשונה ח' ולא כ'

מילים שחשוב לי לזכור

*1*

78*

א. מצאו מילה מתאימה להגדרה מתוך הקטע שקראתם.

נבון, פיקח

מהרהר בלבו

אינו נמצא

רע, ידיד

שב

מסיים העניין

מתעצל

מקמץ

ב. הוסיפו מילים מהמשפחה. הדגישו את האות ח' בכל המילים.

חושב

חוקר

חסר

חבר

*1*

79*

ג. כתבו את המילים ברבים ושבצו במשפט.

יחיד, רבים, משפט

חותמת,

חתימה,

חלום,

חלון,

חשבון,

חשוב,

ד. השלימו מילה מתאימה מתוך מחסן המילים. הדגישו את הח' בצבע אדום.

מחסן מילים:

חכם / חכמה / חכמים / חכם

1. סיג ל

שתוקה.

אינו מדבר בפני מי שגדול ממנו.

3. איזהו

הלומד מכל אדם.

4. תלמידי

מרבים שלום בעולם.

*1*

80*

ה. השלימו מילה מתאימה על-פי האות הרשומה.

פעולות בחשבון

ב-ב' - חיבור

ב-ס'

ב-ל'

הנהג ב-ל - שחלם

ב-כ' אינו

ב-ס' את הכביש הוא

ב-ת' לבסוף על הדו"ח הוא

ב-כ' - חסכון

ב-ר'

ו. עולה יורד עולה יורד - השלימו מילה מתאימה להגדרה.

ההפך מקר (שתי אותיות)

ההפך מטיפש (שלוש אותיות)

השתיקה היא סיג ל

(ארבע אותיות)

מילה נרדפת לשמש. (שלוש אותיות)

הוא חלם והיא

. (ארבע אותיות)

נהיה חולה. (שלוש אותיות)

ימות השבוע נקראים ימות ה

. (שתי אותיות)

ז. כתבו מילים הפותחות באות ח'. הוסיפו אות אחת בכל פעם.

חד

ח. סדרו את המילים הבאות על-פי הסדר בו הן תכתבנה במילון.

חלום, חסר, חלון, חבר, חשבון, חסרון, חותמת, חכמה, חתימה, חסכון, חכם

*1*

81*

15. ח' בשורש

81*

בבוקר אחד כשהשמש (זרחה), למשק (פורח) נכנס (אורח).

את השער (פתח), לסגרו לא (טרח) - כל מי שיכול, (מהשטח ברח)!

שימו לב למילים המודגשות בסוגריים בקטע. מה משותף להן?

קראו את המשפט הראשון בקטע, הסתירו אותו וכתבו בשורות הריקות. המשיכו כך משפט אחר משפט עד לסיום הקטע.

השוו את השורות שכתבתם עם הכתוב במסגרת. אם שגיתם בכתבת מילה, מחקו אותה וכתבו שוב כהלכה.

תזכורות

שורש ושפחת מילים הם מפתח לכתיב נכון.

מילים שחשוב לי לזכור.

*1*

82*

א. כתבו מילים מתאימות על-פי הקטע שקראתם העתקתם.

מילה נרדפת:

נמלט

עמל, יגע

מקום, חלקת ארץ

מילה מנוגדת:

בעל בית

שקעה

סגר

נובל

מיינו את הרשימה הבאה לשלוש קבוצות, תנו שם לכל משפחת מילים.

מפצח / פריחה / מפתח / פורחים / פותחן / פרחוני / פתוח / פיצוחים / פרח / פתח / פיצוח / פרחים / פתיחה / מפצחים.

כאן גרים משפחת

*1*

83*

ג. כתבו את המילים בנקבה ושבצו במשפט את המילה בלשון זכר.

זכר, נקבה, משפט

בטוח,

שטוח,

מתוח,

בורח,

טורח,

שולח,

זורח,

הפתח בח' במילים בזכר היא פתח גנובה!

ד. כתבו משפחת מילים לשורשים הבאים.

ש.ל.ח.

ב.ט.ח.

ש.ט.ח.

*1*

84*

ה. צבעו בכל מודעה את המילים שבהן ח' מהשורש.

- כאן משכפלים מפתחות ומוכרים בריחים.

- עצור! כניסה רק לאורחי המלון. שטח פרטי. הכניסה אסורה.

- החממה הפרחונית. עציצים, שתילים, משטחי דשא, פרחים ועוד. שעות פתיחה 9:00-18:00

- לחנות שטיחים דרוש שליח חרוץ

- שירות משלוחים מהיר

- זהירות! - מתח חשמלי גבוה.

*1*

85*

ו התבוננו בתמונה ותארו את "המשק הפורח" כשהשער פתוח.

(בספר תמונה - היעזר במורה)

*1*

86*

16. כ' במיליות

86*

תופתעו לשמוע שאין בעולם כף יד שדומה בדיוק לחברתה.

(כלומר), הקווים הממלאים את כף היד שונים מאדם לאדם.

(כמו-כן) יד ימין של (כל) אחד שונה משמאל.

(כדי) לבדוק זאת, טבלו אצבע ימין בדיו וחתמו על דף. חזרו על הפעולה באצבע שמאל.

התוצאה ידועה מראש, (כמובן), (כי) סיפרנו עליה (כבר).

שימו לב למילים המודגשות בסוגריים בקטע. מה משותף להן?

קראו את המשפט הראשון בקטע, הסתירו אותו וכתבו בשורות הריקות. המשיכו כך משפט אחר משפט עד לסיום הקטע.

השוו את השורות שכתבתם עם הכתוב במסגרת. אם שגיתם בכתבת מילה, מחקו אותה וכתבו שוב כהלכה.

תזכורות

המיליות: כי, כיוון, כלומר, כדי, כמו, כל, כבר, כאן - נכתבות ב-כ'.

מילים שחשוב לי לזכור

*1*

87*

מהן מיליות?

המיליות הן מילים קצרות שאנו מרבים להשתמש בהן בשפתנו.

הן באות כדי לקשר בין מילים ומשפטים, מציינות לפעמים סיבה (כי), לפעמים זמן (כבר), לפעמים מקום (כאן).

על אף שהן קצרות - תפקידן בשפה חשוב מאוד.

בפרק זה נעסוק במיליות שונות שבהן מופיעה האות כ'.

נכיר את משמעותן וננסה להשתמש בהן בשפה בצורה הראויה.

א. לפניכם הקטע שקראתם והעתקתם על אודות כף היד. השלימו את המיליות המתאימות לפי ההסבר המופיע בסוגריים.

תופתעו לשמוע שאין בעולם כף יד שדומה בדיוק לחברתה.

(זאת אומרת)

, הקווים הממלאים את כף היד שונים מאדם לאדם.

(כך גם)

, יד ימין של כל אחד שונה משמאל.

(בשביל)

לבדוק זאת, טבלו אצבע ימין בדיו וחתמו על דף. חזרו על הפעולה באצבע שמאל. התוצאה (כמו שמובן)

ידועה מראש, (מפני ש)

סיפרנו עליה (לפני זמן מה)

*1*

88*

ב. מצאו בתפזורת מליות שונות בהן מופיעה האות כ' (מאונך, מאוזן ובאלכסון).

נסו לשבץ כל מילה במשפט.

כ ק ל ו מ ל ק ד י כ

מ כ ל כ ך כ ל ש נ ל

ו מ נ א ל נ כ ב ר ק

א ו ז ו ס ל נ י ש א

ד כ א כ ל ו מ ר ר נ

ש ו ד ק י ז ד י ל ש

י כ כ י ו ו ן כ ד א

המילים, משפט

*1*

89*

ג. הקיפו באדום את המיליות המציינות סיבה.

כאן / כיוון / כי / כלומר / כדי / לכן / כבר / כך / כמו

המילה כמו מראה על דמיון בין דברים. כאשר רוצים לקצר את המילה כמו, משתמשים באות כ' הנקראת - כ' הדמיון.

שחור כמו עורב - שחור כעורב.

ד. כתבו את הצמדים הבאים בעזרת כ' הדמיון. צבעו את כ' הדמיון.

צח כמו שלג

אדום כמו דם

קל כמו נוצה

שחור כמו פחם

ישר כמו סרגל

מלא מצוות כמו רימון

"יהודה בן תימא אומר: הוי (עז כמו נמר)

(קל כמו נשר)

(רץ כמו צבי)

(גיבור כמו ארי)

לעשות רצון אביך שבשמים."

*1*

90*

17. שייכות - שלך שלך שלכם שלכן

90*

בלי לבקר (אצלכם) נספר לכם מה קורה בכיתתכם:

ליד החלונות ובסמוך למתלים, מונחים חפצים בלי בעלים - מספריים, עפרון, וסרגל שוכבים במנוחה.

האם אינך מוצא שם משהו (שלך)? מעכשיו הקפד על (ילקוטך וספריך)!

היה חכם! שמור על (מעילך) גם כשחם. על (חפציך) כסף רב שילמו - חבל שייעלמו.

שימו לב למילים המודגשות בסוגריים בקטע. מה משותף להן?

קראו את המשפט הראשון בקטע, הסתירו אותו וכתבו בשורות הריקות. המשיכו כך משפט אחר משפט עד לסיום הקטע.

השוו את השורות שכתבתם עם הכתוב במסגרת. אם שגיתם בכתבת מילה, מחקו אותה וכתבו שוב כהלכה.

תזכורות

מילה עם שייכות זוהי מילה הרומזת של מי החפץ.

מילים שחשוב לי לזכור

שלך, שלך, שלכם, שלכן.

*1*

91*

למי אני שייך?

כאשר רוצים לציין במילה אחת למי שייך חפץ מסוים, מוסיפים בסוף המילה סיומת מתאימה

ביחיד:

ספר שלך (ך בקמץ) - ספרך (ך' בקמץ)

ספר שלך (ך' בשווא) - ספרך (ך' בשווא)

ספר שלכם - ספרכם

ספר שלכן - ספרכן

ברבים:

ספרים שלך (ך' בקמץ) - ספריך (ך' בקמץ)

ספרים שלך (ך' בשווא) - ספריך (ך' בשווא)

ספרים שלכם - ספריכם

ספרים שלכן - ספריכן

א. נהפוך את הקטע לנקבה.

בלי לבקר (אצל) אצלך נספר (ל...)

מה קורה (בכיתה שלך)

; ליד החלונות ובסמוך למתלים, מונחים חפצים בלי בעלים - מספריים, עפרון וסרגל שוכבים במנוחה. האם אינך מוצאת שם משהו (של)

עכשיו הקפידי על (ילקוט שלך)

(וספרים שלך)

היי חכמה שמרי על (מעיל שלך)

גם כשחם. על (חפצים שלך)

כסף רב שילמו - חבל שייעלמו.

*1*

92*

ב. כתבו במילה אחת.

יחיד, שלך (קמץ), שלך (שווא), שלכם, שלכן

נעל, נעלך (ך' קמץ),

עט,

שעון,

שאלה,

ילד,

רבים

נעליים,

עטים,

שעונים,

שאלות,

ילדים,

*1*

93*

ג. כתבו את שמות החפצים ולמי הם שייכים.

מחברותיך (שווא) מסודרות - מחברות שלך

מחברתך (שווא) מסודרת

ביתך (קמץ) רחוק

בתיכן רחוקים

כסאך (שווא) גבוה

כסאותיכם גבוהים

תלמידך (שווא) חרוצה

תלמידותיכן חרוצות

ראייתך (קמץ) טובה

ראייתך (שווא) טובה

חפציך (שווא) נקיים

חפתיך (קמץ) נקיים

חולצתך (קמץ) לבנה

חולצותיכם לבנות

ידיך (שווא) שלובות

ידך (שווא) מורמת

ד.

מה ההבדל בין המילים

ספרכם

(ל)ספריכם

בנכם

(ל)בניכם

*1*

94*

18. ט' במטבח

94*

מי שיחליט במטבח להיות אורח יראה כי (הטבחית) אינה חדלה (לטרוח):

(במטחנת) הבשר (טוחנת), במסירות (מטגנת).

והרי בעבורכם עצה, (כשתטעמו) הקציצה - זכרו לומר בהערכה:

הכל (טעים), תודה על הארוחה!

שימו לב למילים המודגשות בסוגריים בקטע. מה משותף להן?

קראו את המשפט הראשון בקטע, הסתירו אותו וכתבו בשורות הריקות. המשיכו כך משפט אחר משפט עד לסיום הקטע.

השוו את השורות שכתבתם עם הכתוב במסגרת. אם שגיתם בכתבת מילה, מחקו אותה וכתבו שוב כהלכה.

מילים שחשוב לי לזכור

*1*

95*

א. מצאו מילה מתאימה להגדרה על-פי הקטע שקראתם.

בישול בשמן עמוק

חדר בישול

לקח לפיו דבר מאכל כדי לבדוק תיבולו

ערב לחך

השתדל מאוד, עמל על דבר

מומחית לבישול

שוחק לגרגרים קטנים

כלי שבעזרתו מפוררים בשר או מזון אחר לחלקיקים

ב. כתבו פעולות שונות מהשורש של המילים הבאות. צבעו את האות ט' בכל מקום.

טרחה

טיגון

טעם

*1*

96*

ג. התאימו מילים מהמשפחה.

ט.ח.נ

ט.ב.ח.

ד. כתבו ברבים ושבצו את שכתבתם ברבים במשפט.

יחיד, רבים, משפט

טעם,

טעים,

מטעם,

טבח,

טבחית,

מטבח,

*1*

97*

ה. סדרו את המילים הבאות על-פי הסדר בו הן תכתבנה במילון.

טעים / טיגון / טבח / טעם / טרחה / טחינה

מילים במטבח הנכתבות בת':

תנור, תבנית, מחבת, חביתה, תבלין, תפח.

ו. כתבו ברבים.

תנור

תבנית

מחבת

חביתה

תבלין

ז. הוסיפו ט' או ת'.

"מי ש

רח בערב שבת יאכל בשבת.

בחית החרוצה עבדה במ

בח שעות רבות. היא הכינה מ

עמים לכבוד שבת.

את הקציצות

גנה במחב

, את החלות ש

פחו הכניסה ל

נור, את פש

ידה

עמה ו

בלינים הוסיפה וגם אותה ל

נור הכניסה. את הדגים במ

חנה

חנה, בקערה גדולה את העיסה בחשה, ועם כל מ

עם לחשה: ,לכבוד שבת קודש."

*1*

98*

ח. התבוננו בתמונה ותארו את הנעשה במטבח, או תארו את ההכנות לשבת במטבח ביתכם

(הדגישו ט' ות' במילים הקשורות במטבח).

(בספר תמונה - היעזר במורה)

*1*

99*

19. ת' בשורש

99*

בברית המועצות (רוסיה) אסרו השלטונות לקיים מצוות, ו(תבעו) (דרשו בתוקף) מהיהודים (לתמוך) בשלטון.

היהודים קיימו מצוות בסתר, (תקעו) בשופר בראש-השנה, (תלו) תקוותם בה' שלא ישמעו אותם.

המשטרה היתה (תוקפת) בביקורי פתע.

מי ש(תפסו) אותו מקיים מצוות נלקח לסיביר הקפואה וסבל שם סבל שקשה (לתאר).

שימו לב למילים המודגשות בסוגריים בקטע. מה משותף להן?

קראו את המשפט הראשון בקטע, הסתירו אותו וכתבו בשורות הריקות. המשיכו כך משפט אחר משפט עד לסיום הקטע.

השוו את השורות שכתבתם עם הכתוב במסגרת. אם שגיתם בכתבת מילה, מחקו אותה וכתבו שוב כהלכה.

תזכורות

שורש ומשפחות מילים הם מפתח לכתיב נכון.

מילים שחשוב לי לזכור.

*1*

100*

א. השלימו מילים מתאימות על-פי מחסן המילים.

מחסן מילים:

שנתפס / תאר / תקעו / תולים / תוקפת

אברשה (אברהם) שעלה מרוסיה לפני שנים

בפנינו את המצב הקשה שהיה שם בשנות ילדותו. הוריו ומשפחתו קיימו מצוות בסתר במסירות נפש כשהם

תקוותם בה'.

הם ידעו כי המשטרה

בביקורים פתאומיים ומי

בקיום מצוות נלקח לסיביר הקפואה, למרות זאת הם

בשופר בראש השנה במרתף נסתר, קיימו מניין ביום הכיפורים, אפו מצות לפסח, ולא פעם אירע שניצלו בנס.

ב. לפניכם שורשים נוספים הפותחים באות ת'. כתבו מילים ופעולות לכל משפחה.

כאן גרה משפחת ת.פ.ר.

כאן גרה משפחת ת.ר.מ.

כאן גרה משפחת ת.ל.ש.

*1*

101*

ג. התאימו פעולה להגדרתה.

1. תאר

2. תפס

3. תבע

4. תלה

5. תמך

6. תקע

7. תקף

8. תפר

9. תרם

10. תלש

הגדרות

א. אחז בדבר, או: הבין את הדבר בשכלו.

ב. דרש, ביקש בתוקף.

ג. עקר, ניתק ממקום חיבורו.

ד. שם דבר על משהו באופן שיהא באוויר.

ה. נתן את פרטיו של האיש או המצב או פרטי דבר מסוים.

ו. נתן הסכמתו לדבר, או: עזר.

ז. התנפל.

ח. חיבר חלקים שונים של בד או חומר אחר בעזרת חוטים.

ט. השמיע קול על-ידי נשיפה, או: תחב, נעץ.

י. נידב משלו.

*1*

102*

ד. אספו את המילים המתאימות לכל דלת. היעזרו בשם המשפחה.

כתבו את המילים בשורה הדלת המתאימה.

דלת משפחת ת.ק.נ

דלת משפחת ת.ק.ע.

דלת משפחת ת.ל.ה.

דלת משפחת ת.ק.פ.

דלת משפחת ת.פ.ס.

תפסתי / תליה / תוקע / תופסת / תלות / מתלה / תוקף / תקיף / תקיעה / תלין / תיקן / מתקפה / תפיסה / תיקון / תקנה / תקוע / נתקע / תקיפות

*1*

103*

ה. השלימו על-פי האות הרשומה.

1. ב-ר' החיט תפר

ב-ס' השוטר

הגנב.

ב-ח' הבצק

2. ב-ק' בעל התוקע בשופר ת

ע.

ב-ב' התובע את הנאשם לדין ת

ע.

*1*

104*

20. ט' במילים בלשון זכר

104*

לא מזמן מצאו (שבט) אינדיאני לא מפותח.

באזורו יש (שקט) כי אין מכוניות או מכשירים מרעישים.

אין שם אף (שלט), כי איש אינו יודע לקרוא אפילו (משפט) אחד.

(החיט) מכין שם בגדים מפרוות בעלי-חיים, (קישוט) לבית מכינים מעורות של חיות.

אנשי (השבט) אומרים שהאזור שלהם הוא כמו (מקלט) מהעולם המתפתח.

שימו לב למילים המודגשות בסוגריים בקטע. מה משותף להן?

קראו את המשפט הראשון בקטע, הסתירו אותו וכתבו בשורות הריקות. המשיכו כך משפט אחר משפט עד לסיום הקטע.

השוו את השורות שכתבתם עם הכתוב במסגרת. אם שגיתם בכתבת מילה, מחקו אותה וכתבו שוב כהלכה.

תזכורות

מילים המסתיימות ב-ט' הן בלשון זכר.

מילים שחשוב לי לזכור

*1*

105*

א. על-פי הקטע שקראתם, נסו לבחור בתשובה המתאימה.

1. כיצד כתוב בקטע שבאזורו של השבט שוררת שלווה, מנוחה ואולי אפילו דממה?

באזורו שקט כי אין מכוניות או מכשירים מרעישים.

אין שם שלט כי איש אינו יודע לקרוא.

2. ממה עשויים בגדי אנשי השבט האינדיאני?

מעורות של חיות

מפרוות בעלי חיים

3. מה עושים האינדיאנים מעורות של חיות?

בגדים

חוטים

קישוטים

4. לפי מה שקראתם בקטע, האם אנשי השבט רוצים להתקדם ולהתפתח?

כן

לא

כתבו מה הסיבה

*1*

106*

ב. העתיקו מהקטע את המילים המודגשות וכתבו אותן גם ברבים.

יחיד, רבים

ג. הוסיפו תואר מתאים לכל מילה.

משפט ארוך

שופט

שקט

שלט

שליט

שבט

קישוט

מקלט

כל המילים שהוספנו להן תואר מסתיימות באות ט' והן בלשון זכר.

(רק המילה מחט מסתיימת בט' והיא בלשון נקבה - מחט חדה.)

*1*

107*

ד. אספו במודעות שלפניכם מילים בהן מופיעה האות ט'.

- כאן מוכרים חוטים וצרכי תפירה - הכניסה מהדלת הסמוכה למקלט.

- רהיטים מעץ לבתי כנסת - באיכות מעולה.

- מתמחה בקישוט קירות בתי ספר

- דרושה לקנייה - דירת קיט באיזור שקט ורגוע

- אסור להוריד את השלט!

- בשעות המנוחה נא לשמור על השקט!

- חייט מקצועי מבצע כל סוגי התיקונים.

- קישוטים לסוכה במחיר מוזל.

*1*

108*

ה. הוסיפו מילים ופעולות למשפחה.

כאן גרה משפחת ש.ל.ט.

כאן גרה משפחת ש.פ.ט.

*1*

109*

21. הת בעבר - ית בעתיד

*1*

21*

לפני הטיסה הראשונה לירח (התאסף) קהל רב במקום שממנו (התנתקה) החללית מכדור הארץ ו(התבונן) באסטרונאוט (איש החלל).

הוא (התארגן) לטיסה. (התעטף) בחליפת חלל מיוחדת ו(התכונן) לשיגור.

אומרים שבעתיד זה יהיה פשוט - מי שירצה לטוס לחלל לא (יתכונן) ולא (יתארגן) זמן רב, אלא פשוט (יתעטף) בחליפת חלל ו(יתעופף). מי יודע, אולי?...

שימו לב למילים המודגשות בסוגריים בקטע. מה משותף להן?

קראו את המשפט הראשון בקטע, הסתירו אותו וכתבו בשורות הריקות. המשיכו כך משפט אחר משפט עד לסיום הקטע.

השוו את השורות שכתבתם עם הכתוב במסגרת. אם שגיתם בכתבת מילה, מחקו אותה וכתבו שוב כהלכה.

תזכורות

אתמול - התקשר

מחר - יתקשר

מילים שחשוב לי לזכור

*1*

110*

א. 1. הקיפו באדום את הפעולות שעשה האסטרונאוט קודם הטיסה לחלל.

יתכונן, התאסף, התבונן, התארגן, התעטף, התכונן, יתעטף.

כל הפעולות שהוא עשה מתחילות באות

2. הקיפו בכחול את הפעולות שיעשה מי שירצה לטוס לחלל.

התעופף, יתבונן, יתכונן, התעטף, יתארגן, יתעטף, התאסף, יתעופף

ב. השלימו על-פי הדוגמא.

1. אתמול - התבשל

מחר - יתבשל

2. אתמול

מחר - יתיישב

3. אתמול - הסתכל

מחר

4. אתמול

מחר - יתאמץ

5. אתמול - התלבש

מחר

6. אתמול - התחלק

מחר

*1*

111*

ג. מצאו פעולה מנוגדת והשלימו את הרביעייה על-פי הדוגמא.

1. התחמם - התקרר

יתחמם - יתקרר

2. התלבש

התפשט

3. הזדרז

יתעצל

4. התארך

יתקצר

5. התפזר

יתאסף

6. התהפך

יתיישר

7. התרטב

יתייבש

8. התרעם

יתפייס

ד. תגובות ורגשות - מיינו את הרשימה הבאה לעבר ולעתיד.

התאכזב, התפלא, התרגש, התרכך, התפלל, יתעצב, יתפנק, התרגז, יתרכז, יתפעל, התעצל, התלהב, יתבייש

אתמול

מחר

*1*

112*

ה. השלימו את רביעיות המשפטים על-פי הדוגמא.

אתמול

1. התלמיד התרכז בשיעור.

התלמידים

בשיעור.

מחר

התלמיד

בשיעור.

התלמידים

בשיעור.

2. אתמול

הבלון

לגובה.

הבלונים

לגובה.

מחר

הבלון יתעופף לגובה.

הבלונים

לגובה.

3. אתמול

הילד

לטיול.

גם חבריו התכוננו לטיול

מחר

הילד

לטיול.

גם חבריו

לטיול.

4. אתמול

בעקבות השלג

הטיול.

בערבות השלג

הלימודים.

מחר

בעקבות השלג

הטיול.

בעקבות השלג יתבטלו הלימודים.

*1*

113*

ו. כתבו קטע קצר או משפטים אחדים על-פי התמונה. התבוננו בפעולותיהם ובתגובותיהם של הרופאים.

(בספר תמונה - היעזר במורה)

*1*

114*

22. ס' וש' בשורשים שונים

*1*

22*

בנורבגיה לא שוקעת השמש בקיץ. היא לא (סוגרת) עיניה אפילו בחצות ליל.

בחורף שוקעת השמש וחושך (שורר) במשך חודשיים וחצי.

(הסידורים, המסחר) - הכל נעשה בחשיכה. הנורבגים (סובלים) מהחורף.

הם (שבעים) מהחושך (ושונאים) את מצב הרוח הקודר.

כש(מספרים) להם שהקיץ קרב - הם (שמחים).

שימו לב למילים המודגשות בסוגריים בקטע. מה משותף להן?

קראו את המשפט הראשון בקטע, הסתירו אותו וכתבו בשורות הריקות. המשיכו כך משפט אחר משפט עד לסיום הקטע.

השוו את השורות שכתבתם עם הכתוב במסגרת. אם שגיתם בכתבת מילה, מחקו אותה וכתבו שוב כהלכה.

תזכורות

שורש ומשפחת מילים הם מפתח לכתיב נכון.

מילים שחשוב לי לזכור

*1*

115*

א. מצאו מילה מנוגדת בקטע שקראתם.

עצובים

אוהבים

נהנים

ב. מה פירוש הביטוי: שבעים מהחושך?

ג. התאימו את התחושות של התושבים בנורבגיה לעונת השנה המתאימה.

שבעים מהחושך / שמחים / סובלים / שונאים

חורף

קיץ

*1*

116*

ד. מיינו את המילים הבאות לקבוצות וציינו את שם המשפחה.

סוחר, סחורה, סידורים, סבל, מסדר, סוחרים, סבל, מסחר, סדר, סובל, סדרנית, סבלנות, סדרן.

כאן גרה משפחת

ה. נכיר שורשים נוספים הפותחים בס'

ה. מיינו את המילים הבאות לפי שורשיהן.

סכנה, מסכים, סיכון, סכין, הסכם, מסוכן, סיכום, מסכן

ס.כ.ן.

ס.כ.מ.

*1*

117*

ו. מה הקשר בין:

סבל (ס' פתח, ב' קמץ) לסבל (ס' צירה, ב' סגול)?

סבל לסבלנות?

ז. מלאו את התבניות הבאות.

ב-פ' מספר

ב-ד' מס

ב-ח' מס

ר - ב, ג, ד, ה, כ ,נ, פ, ש, ת (בסגול)

התאימו את המילים שמצאתם לתבנית זו ולהגדרות שלמטה.

1. מראה, הבעת פנים.

הוי מקבל כל אדם ב

פנים יפות.

2. איסור כניסה למקום ויציאה ממנו.

על היישובים הערביים הוטל

3. דברים ערוכים באופן טוב.

אנו דואגים ל

בכיתתנו.

4. מחסום למי נהר.

מונע הצפה של מי נהר אל מקום יישוב.

5. דפים מודפסים כרוכים יחד.

שקראתי מעניין מאוד.

6. דבר בלתי ידוע.

האיש לחש באוזני חברו דבר

*1*

118*

שורשים ומילים בש'

ח. השלימו את המשפטים הבאים במילים משורש ש.מ.ח. על-פי מחסן המילים.

מחסן מילים:

משמח / בשמחה / השמח / לשמוח / לשמח.

1. "כל ה

חתן וכלה - זוכה..."

2. "מצווה גדולה להיות

תמיד."

3. "איזהו עשיר

בחלקו."

4. מצווה

תמיד. מצווה

חתן וכלה.

ט. כתבו משפחת מילים לשורשים הבאים.

כאן גרה משפחת ש.ב.ע.

כאן גרה משפחת ש.נ.א.

*1*

119*

י. התאימו מהקטע מילים בהן האות ש' להגדרות

(שיחים) ו(עשבים), אליכם שאלה:

איפה נעים יותר לפרוח?

ליד הכביש ב(שדרה) סלולה, או ב(שדה) מול שמים ורוח?

שורת עצים לאורך הרחוב.

שטח אדמה לעבודת חקלאות.

צמח שהגזע שלו אינו גבוה, וענפיו קרובים לאדמה.

צמחים ירוקים המשמשים למרה.

יא. כתבו ביחיד או ברבים

1. שיחים

2. שדה

3. עשבים

4. שדרה

יב

תשבץ עולה - יורד

1. הניח (שתי אותיות)

2 היא שמחה והוא

(שלוש אותיות)

3. מילה נרדפת לששון, גיל (ארבע אותיות)

4. הוא שם והיא

(שלוש אותיות)

5. בנה של הכבשה או העז. - (שתי אותיות)

יג. סדרו את המילים הבאות על-פי הסדר בו הן תכתבנה במילון.

שמחה / שמיכה / שמאל / שק / שקית / ששון.

סוף הספר